Hlas rodičů: Nový maďarský zákon, který připoutá děti k Orbánovu režimu
Poslední novely maďarských zákonů o veřejném školství ohrožují existenci velmi oblíbených alternativních škol v Maďarsku využívajících moderní pedagogické metody. Nový zákon také dá zelenou úřadům, aby do křesla vzdělávací instituce dále poškozovaly vlastní, odborně nezpůsobilé lidi. Zákon také zabrání rodičům v útěku z nekvalitního státního školství a pověří ústřednímu úřednímu orgánu, který nemá patřičnou kompetenci, aby posuzoval, zda jsou děti ve věku 6 let připraveny chodit do školy. Byrokratický orgán bez tváře není schopen činit správná pedagogická rozhodnutí; to by vyžadovalo místní znalosti, flexibilitu, odbornost a osobnost.
Podle komunity Parent's Voice alternativní školy, jako jsou waldorfské školy nebo jiné školy využívající alternativní učební osnovy, jsou v Maďarsku velmi oblíbené. Tyto školy využívají moderních vzdělávacích metod a kladou důraz na personalizované dovednosti, projektovou a skupinovou práci. Po těchto alternativních školách využívajících kreativní způsoby učení je velmi vysoká poptávka, na rozdíl od státních škol, které jsou mnohými považovány za staromódní.
Poslední novely maďarských školských zákonů však pro tyto alternativní školy zavádějí nová kritéria, která jim brání v tom, aby se výrazně odchylovaly od státních osnov. Parlament měl o novém zákonu hlasovat 2. července 2019, ale vláda se rozhodla odložit hlasování o několik dní navíc kvůli dodatečným úpravám zákonů; rozsah těchto plánovaných úprav není v současné době znám.
Zákon omezuje svobodu vzdělávacích institucí řadou dalších způsobů.
Učitelé, rodiče a studenti v Maďarsku se dosud mohli seznámit s kandidáty na předsedu jakékoli vzdělávací instituce a vytvořit si o nich názor poté, co se podívali na jejich přihlášky a plány. To byl dosud demokratický způsob vyjadřování názorů, i když názory učitelů, rodičů a žáků nebyly závazné a úřady je mohly ignorovat. V posledních novelách maďarských zákonů o veřejném školství, které byly předloženy ve spěchu, je toto právo vyjadřovat názory zbaveno a úřady mohou jmenovat kohokoli, bez ohledu na odbornou způsobilost, do čela vzdělávací instituce bez jakékoli odborné konzultace, takže občané škol budou muset pasivně trpět toho, koho stát určí.
Ti, kteří již byli jmenováni předsedou, budou pečlivě sledováni a jejich autonomie je dále oslabena. Nemohou ani rozhodnout o zvaní lidí na příležitostné vzdělávací přednášky na konkrétní témata bez apriorního souhlasu centrálního úřadu. Ředitel školy může být odvolán jen za organizování „nevhodných“ informačních aktivit pro studenty. Za takových okolností se do předsednických pozic vzdělávacích institucí dostanou většinou lidé loajální k režimu a odrazující od kreativních nápadů – není divu, že nový zákon považoval za důležité zajistit na těchto pozicích vyšší platy. Tito předsedové institucí pravděpodobně očekávají loajalitu od učitelů a nakonec i studentů, což ztěžuje vytváření atmosféry kreativity, objevování, kritického a autonomního myšlení.
Místo toho bude tento zákon podporovat poslušnost jako hlavní zásluhu ve školách.
Kromě toho zákon zabrání rodičům v úniku z nekvalitního státního školství, které jejich děti trápí, a zabrání rodičům vytvářet výukové kroužky, kde by se mohli učit a pravidelně skládat zkoušky. Malý, ale rostoucí počet rodičů se rozhodl využít statusu soukromé školy, který tuto možnost dosud umožňoval. Přesto je důležité, aby si všichni rodiče tuto možnost ponechali jako možnost, pokud bychom se jako rodiče rozhodli, že již nebudeme vystavovat naše děti nekvalitnímu vzdělávacímu systému, který trpí vážným nedostatkem učitelů a zahlcuje žáky zbytečnými lexikálními znalostmi. .
Místo toho měli rodiče dosud možnost vytvářet výukové kroužky nebo se zapojit do domácího vzdělávání a poskytovat svým dětem moderní, personalizované kvalitní vzdělání založené na kreativních metodách. Nový zákon však tuto možnost, kterou dosud přiznával ředitel vzdělávací instituce, zruší. Nový zákon místo toho zavádí pojem „osobní rozvrh práce“, který uděluje nově vytvořený ústřední úřední orgán na základě neznámých kritérií, u nichž se očekává, že budou velmi přísná.
Spíše než na zlepšování kvality vzdělávání vláda pracuje na tom, aby zabránila rodičům, jak uniknout z nekvalitního vzdělávacího systému.
Toto omezení nelze ospravedlnit touhou po zajištění kvality, protože rodiče, kteří se rozhodují pro takové výukové kroužky, si jsou plně vědomi nejistoty a snaží se svým dětem dát maximum tím, že dětem poskytnou kvalitní vzdělání, kterým je slabé a zastaralé státní školství. není schopen.
Toto omezení nelze ospravedlnit ani tím, že některé školy zneužívaly systém, když přesvědčovaly rodiče dětí s poruchami chování, aby je vzali ze školy jen proto, aby se těchto dětí zbavily. Řešením pro tyto děti by bylo poskytnutí odborníků a zdrojů, profesní rozvoj učitelů a pomoc rodinám těchto dětí, aby se jim dostalo potřebné personalizované péče ve zdech školy.
Zákon přináší i další omezení: zpřísní se pro všechny děti nástup do školy v 6 letech. Dosud bylo na mateřské škole posuzovat, zda je dítě na školu připraveno; s novým zákonem bude tato odpovědnost předána ústřednímu úřednímu orgánu, který nemá dostatečné znalosti dítěte k takovému rozhodnutí. Rodiče nespokojení s rozhodnutím se budou muset obrátit na soud, což znemožní náležité posouzení pedagogických aspektů.
Tento systém donutí děti nastoupit do školy, i když na ni nejsou připraveny, a ztrpčí jim školní život.
Kromě toho zákon také nutí některé děti chodit do školky, i když proti tomu jejich rodiče nesouhlasí, přičemž flexibilita by byla opodstatněnější kvůli zhoršování kvality péče kvůli vážnému nedostatku předškolních učitelů.
Někteří lidé doufají, že nově vytvořený ústřední úřední orgán bude činit odborná rozhodnutí v zájmu dětí. Nemáme důvod k takovému optimismu. Jsou to základní rozhodnutí, která ovlivňují celý život dítěte, a tato rozhodnutí vyžadují upřímný, osobní dialog mezi rodičem a učitelem. Byrokratický orgán bez tváře není schopen činit správná pedagogická rozhodnutí – ani za předpokladu nejvyšší míry dobré vůle. Místo toho by správná rozhodnutí vyžadovala důvěru, pedagogické znalosti a osobnost.
Vidíme, že zákon ignoruje názory učitelů, rodičů a podobně ignoruje zájmy dětí. Proč bychom si pak mysleli, že o všechny tyto aspekty se postará oficiální orgán vytvořený tímto zákonem? Jako další příklad zákon zavádí povinný systém známkování, který zasahuje do odborné práce alternativních vzdělávacích institucí, do kterých rodiče své děti vědomě zařazovali, aby se vyhnuli tradiční metodice hodnocení.
Proč je důležité, aby vláda prosadila systém známkování do škol, které jsou speciálně vybírány rodiči na základě alternativních pedagogických metod, které se známkování vyhýbají? Zdá se, že vláda už nechce rozumět pedagogickému uvažování – názory odborníků vlastně už řadu let ignoruje. Je tedy nepravděpodobné, že by pedagogické aspekty hrály v nově vytvořeném oficiálním orgánu nějakou významnou roli.
Je to sama vláda, kdo vytvořil problémy, které se nyní snaží řešit vytvořením nového oficiálního orgánu. To je slepá ulička: vláda nechápe, že základem dobrého vzdělání je atmosféra důvěry. To by znamenalo důvěru mezi studentem, učitelem, rodičem a vládou. Zdrojem této důvěry je upřímná komunikace a osobní pozornost. Kdekoli je atmosféra důvěry narušena, problémy se budou množit. Problémy se nevyřeší vytvářením nových a nových oficiálních orgánů a centrálních pravidel, ani nedůvěrou, a tak nebudeme schopni našim dětem poskytnout vzdělání, které potřebují. Vidíme, že stejný zákon, který zvyšuje míru nedůvěry jmenováním předsedů institucí bez jakékoli odborné kontroly, vytváří i nové oficiální orgány.
Více než 40 občanských skupin, odborů a všech opozičních stran podepsalo petici, kde požadujeme stažení návrhu zákona. Požadujeme skutečné, smysluplné konzultace se všemi zainteresovanými stranami školství – učiteli, rodiči, studenty, odborníky. Požadujeme dohodu o spolupráci. Nevzdáme se vytváření kvalitního vzdělání pro naše děti. Vzdělání je naší společnou národní věcí pro naše děti a pro budoucnost země.
Zdroj: Hlasová komunita rodičů
darujte prosím zde
Horké novinky
Mše na shromáždění Pétera Magyara dnes v „hlavním městě Fideszu“ – FOTKY
Co se dnes stalo v Maďarsku? – 5. května 2024
FOTKY: Pochod živých v Budapešti
5+1 zábavných faktů o Maďarsku – Některé možná překvapí
Maďarský „stínový premiér“: Potřebujeme silnou Evropu
Univerzita Széchenyi István představuje svůj vývoj zahraničním diplomatickým vůdcům v Maďarsku