Překvapivá fakta o studiu cizích jazyků v Maďarsku
Každým rokem mluví cizími jazyky stále více Maďarů. Navzdory částce, která byla vynaložena na jazykové vzdělávání v posledních 20-25 letech, jsou naše výsledky stále velmi slabé, abcug.hu zprávy.
Ve srovnání s ostatními evropskými zeměmi je počet hodin cizích jazyků v maďarském veřejném školství jeden z nejvyšších. Maďarskí studenti mají téměř dvakrát více jazykových tříd než dánští, finští nebo rakouští studenti a maďarští studenti jsou řazeni do tříd podle úrovně dovedností, což je metoda, která téměř nikde jinde neexistuje. Tyto příznivé okolnosti se však neodrážejí v jazykových schopnostech Maďarů. Jazyková výuka není ve veřejném školství dostatečně efektivní, zatímco vysokoškolské vzdělávání nabízí příležitost ke studiu jazyků jen zřídka. Maďaři stále kladou rovnítko mezi certifikáty jazykových zkoušek a jazykové znalosti, i když tyto dvě věci spolu často vůbec nesouvisí.
Cizími jazyky stále mluví jen velmi málo lidí a ti, kteří nemluví dostatečně dobře, říká Marianne Nikolov, univerzitní profesorka a výzkumnice, která se po desetiletí zabývá osvojováním jazyků a jejich výsledky ve veřejném vzdělávání.
Jedním z hlavních důvodů jsou metody používané ve veřejném vzdělávání. Jakmile opadne počáteční nadšení studentů, hravé, interaktivní úkoly vystřídají nezajímavé a monotónní výukové metody, které děti snadno odradí.
Navzdory zaměření na komunikativní výuku jazyků se učitelé brzy vracejí ke stejným metodám, kterým byli sami vystaveni, když byli studenty.
Děti ve třídě skoro vůbec nemluví, čtou z učebnice, překládají a gramatická cvičení, říká Marianne Nikolov.
Předchozí studie odhalila, že jedna třetina učitelů jazyků stále většinou mluví maďarsky, přičemž používají také frontální výukové metody zaměřené na učitele. Kromě toho si studenti musí zapamatovat slova vytržená z kontextu a většina učitelů okamžitě opraví chyby studentů a nechá je zopakovat správnou odpověď.
Právě to je důvodem, proč si většina Maďarů myslí, že nemá cenu se ani pokoušet mluvit cizím jazykem, pokud to není dokonalé, protože učitelé působí dojmem, že dělat chyby je něco, co je třeba okamžitě napravit. Podle Marianne Nikolov by tyto staré metody měly být nahrazeny sledováním videí a filmů, konverzací a hraním rolí.
V Maďarsku je tendence přikládat certifikátům z jazykových zkoušek větší důležitost, než ve skutečnosti mají. Jazykové certifikáty jsou často ztotožňovány s jazykovými znalostmi, i když jednorázové složení zkoušky nemusí být realistickým odrazem jazykových dovedností, zejména po několika letech.
Maďarská veřejnost však stále považuje jazykové certifikáty za nejspolehlivější důkaz jazykových znalostí.
Žádné jazykové kurzy na univerzitách
Třetina vysokoškoláků podle posledních výzkumů nesmí maturovat, protože nemají jazykovou zkoušku na středně pokročilé úrovni.
Na maďarských univerzitách nebyly žádné možnosti pro výuku cizích jazyků, takže studenti jsou léta bez jakékoli pomoci. To, co studenti mohou mít, jsou placené jazykové kurzy, říká Nikolov. Studenti však stále musí mít pokročilé jazykové znalosti v době, kdy dokončí univerzitu, uvádí výzkumník. „Nechápu, jak tito studenti, kterým jejich univerzita nepomohla s rozvojem jejich jazykových dovedností, dovolují, aby tyto požadavky, které nejsou součástí univerzitního kurikula, zůstaly na místě,“ ptá se Nikolov.
Navíc, přestože se studenti učí jazyky na střední škole, vysoké školy nabízejí jen velmi málo příležitostí, aby lidé pokračovali ve studiu zvoleného oboru v cizím jazyce, a tak si své jazykové znalosti udržovali a rozvíjeli.
Mateřská škola nekoná žádné zázraky
Stále více dětí ve věku mateřských škol se učí cizí jazyky po celém světě, včetně Maďarska. V EU většina lidí považuje věk 6 let za správný čas pro zahájení jazykového vzdělávání, ale 39 % z nich podporuje studium cizích jazyků i u dětí ve věku mateřských škol, zejména v angličtině.
Studie Marianne Nikolovová dospěla k závěru, že mezi věkem, ve kterém se člověk začíná učit jazyk, a tím, kolik toho umí, téměř neexistuje žádná korelace.
Osvojování cizího jazyka u dětí je velmi pomalé, mnohem pomalejší než u teenagerů nebo mladých dospělých studentů. Zdá se, že kvalita vzdělávání je mnohem důležitější než počet hodin týdně nebo roky strávené učením jazyků.
Ce: bm
Zdroj: abcug.hu
darujte prosím zde
Horké novinky
Mše na shromáždění Pétera Magyara dnes v „hlavním městě Fideszu“ – FOTKY
Co se dnes stalo v Maďarsku? – 5. května 2024
FOTKY: Pochod živých v Budapešti
5+1 zábavných faktů o Maďarsku – Některé možná překvapí
Maďarský „stínový premiér“: Potřebujeme silnou Evropu
Univerzita Széchenyi István představuje svůj vývoj zahraničním diplomatickým vůdcům v Maďarsku
2 Komentáře
Když se snažíte někoho naučit druhý, třetí nebo čtvrtý nebo pátý (rozumějte) jazyk, stává se vystavení tomuto jazyku důležitějším spolu s výukou jeho součástí, jako je slovní zásoba, gramatická pravidla a syntaxe. Děti se mohou učit neomezený počet jazyků, pokud se s těmito jazyky a/nebo novými kulturami pravidelně setkávají.
Může to být ještě povrchnější? Jak smutné.