{"id":658267,"date":"2024-09-16T23:15:15","date_gmt":"2024-09-16T21:15:15","guid":{"rendered":"https:\/\/dailynewshungary.com\/de\/losungen-zu-bekommen-und-gleichzeitig-das-verstandnis-zu-verlieren-das-sind-die-grosten-gefahren-der-ki-in-der-bildung\/"},"modified":"2024-09-16T23:15:15","modified_gmt":"2024-09-16T21:15:15","slug":"losungen-zu-bekommen-und-gleichzeitig-das-verstandnis-zu-verlieren-das-sind-die-grosten-gefahren-der-ki-in-der-bildung","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dailynewshungary.com\/de\/losungen-zu-bekommen-und-gleichzeitig-das-verstandnis-zu-verlieren-das-sind-die-grosten-gefahren-der-ki-in-der-bildung\/","title":{"rendered":"L\u00f6sungen zu bekommen und gleichzeitig das Verst\u00e4ndnis zu verlieren \u2013 das sind die gr\u00f6\u00dften Gefahren der KI in der Bildung"},"content":{"rendered":"

KI in der Erziehung Zwei Semester lang experimentierten Corvinus-Lehrer in ihren Mathematikkursen mit ChatGPT-\u00e4hnlicher k\u00fcnstlicher Intelligenz: Ihre Sch\u00fcler konnten st\u00e4ndig KI f\u00fcr ihre Aufgaben und sogar f\u00fcr ihre Pr\u00fcfungen nutzen. Die Ergebnisse \u00fcberraschten beide Dozenten: Die Motivation der Sch\u00fcler und der allgemeine Wissensstand der Gruppe nahmen ab, und die sozialen Ungleichheiten zwischen den Sch\u00fclern wurden deutlicher.<\/strong><\/p>\n

KI in der Bildung<\/h2>\n

K\u00fcnstliche Intelligenz k\u00f6nnte den Bildungsrahmen bald v\u00f6llig ver\u00e4ndern, und dieser Prozess wird erhebliche negative Auswirkungen auf die allgemeine Art und Weise haben, wie Wissen erworben wird. Das sehen die Corvinus-Lehrer M\u00e1rton Benedek und R. Bal\u00e1zs Sziklai<\/a> Als Hauptbedrohung der KI in der Bildung, da sie ihren Sch\u00fclern erlaubt haben, in ihren Mathematikkursen zwei Semester lang uneingeschr\u00e4nkt Tools wie ChatGPT zu nutzenDie beiden Dozenten hatten eine Steigerung der Motivation der Sch\u00fcler erwartet, indem sie den Einsatz von KI erlaubten, aber sie erzielten den gegenteiligen Effekt:<\/p>\n

Die Guten gewinnen nicht<\/h2>\n

\u201eSchlechte Lernende waren mit der einfacheren Art, Probleme zu l\u00f6sen, zufrieden, w\u00e4hrend gute Lernende erkannten, dass sie mit weniger Aufwand die gleichen Ergebnisse erzielen konnten, also h\u00f6rten sie auf, sich mit traditionellen Lernmethoden zu besch\u00e4ftigen.\u201csagt M\u00e1rton Benedek und f\u00fcgt hinzu, dass die wichtigen Phasen des Schaffens, Fehler und Verst\u00e4ndnis wurden im Lernprozess bei der L\u00f6sung von Problemen mit KI verloren.<\/p>\n

Im Fr\u00fchjahr 2023 \u2013 das erste Mal, dass Corvinus-Fakult\u00e4tsmitglieder einen KI-erm\u00f6glichenden Kurs belegten \u2013 ChatGPT gab es erst seit ein paar Monaten und nur wenige Studenten nutzten das Tool Aber in ihrem Kurs ein Jahr sp\u00e4ter nutzten fast alle Studenten ChatGPT-\u00e4hnliche Plattformen Innerhalb eines Jahres hatte sich der Einsatz von KI so weit verbreitet und die Werkzeuge so ausgefeilt, dass die Mehrheit der Studenten ihnen blind vertraut hatte, ohne auch nur zu versuchen, den Prozess zu verstehen, der zur L\u00f6sung der Aufgaben f\u00fchrte.<\/p>\n

\u201cK\u00fcnstliche Intelligenz hat den Prozess der Probleml\u00f6sung ersetzt, wenn im Prozess des Wissenserwerbs das Verst\u00e4ndnis des Prozesses viel wichtiger gewesen w\u00e4re als die L\u00f6sung selbst\u201d, erkl\u00e4rt Bal\u00e1zs R. SziklaiEr stellte fest, dass die meisten Sch\u00fcler, die die Pr\u00fcfung mit perfekten Ergebnissen mittels KI bestanden hatten, keine Ahnung hatten, wie sie zwischen 0% und 100% abgeschnitten hatten, bis sie ihre Ergebnisse erhielten.<\/p>\n

Bevorzugung begabter Sch\u00fcler<\/h2>\n

Dar\u00fcber hinaus kann der intensive Einsatz von KI nicht nur den Gesamtwissens- und Motivationsgrad der Studierenden verringern, sondern auch die sozialen Ungleichheiten zwischen Studierenden versch\u00e4rfen. Tats\u00e4chlich k\u00f6nnen wohlhabendere Studierende, die Zugang zu fortgeschritteneren Abonnementversionen von ChatGPT-\u00e4hnlichen Tools haben, viel bessere Einreichungen erstellen als ihre Mitsch\u00fcler, die die kostenlosen Versionen verwenden.<\/p>\n

Trotz ihrer negativen Erfahrungen sehen M\u00e1rton Benedek und Bal\u00e1zs Sziklai R. keine L\u00f6sung darin, KI-basierte Tools zu verbieten, halten es jedoch f\u00fcr notwendig, den Einsatz KI-basierter Tools im Bildungswesen einzuschr\u00e4nken: \u201eDas ideale Ziel w\u00e4re unserer Meinung nach.\u201cdass Sch\u00fcler diese Tools nutzen k\u00f6nnen und sich gleichzeitig der Grundlage bewusst sind, auf der ChatGPT eine L\u00f6sung hervorbringt, und Fehler erkennen und korrigieren k\u00f6nnen, die KI bei der L\u00f6sung einer Aufgabe gemacht hat. Wir haben herausgefunden, dass ein Sch\u00fcler, wenn er einfach die START-Taste dr\u00fcckt und ChatGPT voll und ganz vertraut, die Schwere des Problems nicht einsch\u00e4tzen kann und nicht sicher ist, ob ChatGPT die richtige L\u00f6sung bietet, f\u00fcgt Balazais hinzu.<\/p>\n

Lesen Sie auch:<\/p>\n