{"id":789316,"date":"2026-06-20T07:34:00","date_gmt":"2026-06-20T05:34:00","guid":{"rendered":"https:\/\/dailynewshungary.com\/de\/exklusivinterview-wozu-dient-die-betriebswirtschaftliche-ausbildung-im-zeitalter-der-ki\/"},"modified":"2026-06-20T07:34:00","modified_gmt":"2026-06-20T05:34:00","slug":"exklusivinterview-wozu-dient-die-betriebswirtschaftliche-ausbildung-im-zeitalter-der-ki","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/dailynewshungary.com\/de\/exklusivinterview-wozu-dient-die-betriebswirtschaftliche-ausbildung-im-zeitalter-der-ki\/","title":{"rendered":"Exklusivinterview: Wozu dient die betriebswirtschaftliche Ausbildung im Zeitalter der KI?"},"content":{"rendered":"\n

Zwei der f\u00fchrenden K\u00f6pfe Europas im Bereich der Managementausbildung, Professor Stefano Caselli von der SDA Bocconi und Michael Nowlis von der Imperial Business School, sprechen mit Daily News Hungary dar\u00fcber, wie k\u00fcnstliche Intelligenz den Zweck des MBA ver\u00e4ndert, welche F\u00e4higkeiten die F\u00fchrungskr\u00e4fte von morgen ben\u00f6tigen werden und wie europ\u00e4ische Hochschulen Verantwortung in einen globalen Vorteil verwandeln k\u00f6nnen. Beide werden Ende dieses Monats in Budapest am \u201eQS Higher Education Summit: Europe 2026\u201c (24.\u201325. Juni) teilnehmen.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Kaum eine Frage erscheint derzeit im Hochschulbereich dringlicher als die, welchen Zweck Business Schools tats\u00e4chlich noch erf\u00fcllen, wenn Maschinen Daten schneller analysieren k\u00f6nnen als jeder Absolvent. Wir haben zwei Pers\u00f6nlichkeiten, die die Antwort aus unterschiedlichen Teilen des Kontinents mitgestalten, eine Reihe gemeinsamer Themen vorgelegt: Stefano Caselli, Dekan der SDA Bocconi in Mailand, und Michael Nowlis, Programmdirektor f\u00fcr MBA-Studieng\u00e4nge an der Imperial Business School in London. Ihre Antworten, die im Folgenden nebeneinander gestellt sind, zeigen eine auff\u00e4llige \u00dcbereinstimmung: Mit dem technologischen Fortschritt gewinnen nach Ansicht beider die menschlichen Aspekte der F\u00fchrung an Bedeutung \u2013 und verlieren nicht an Bedeutung.<\/p>\n\n\n\n

Ver\u00e4ndert KI den eigentlichen Zweck der betriebswirtschaftlichen Ausbildung?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Stefano Caselli, SDA Bocconi: KI <\/strong>f\u00fcgt der betriebswirtschaftlichen Ausbildung nicht einfach nur eine neue technologische Ebene hinzu; sie gestaltet den Kontext, in dem Manager und F\u00fchrungskr\u00e4fte Entscheidungen treffen, grundlegend neu. Unsere Aufgabe besteht nicht mehr nur darin, Wissen oder analytische Werkzeuge zu vermitteln, sondern Menschen dabei zu unterst\u00fctzen, in Umgebungen, in denen Informationen im \u00dcberfluss vorhanden sind, Entscheidungen schneller getroffen werden m\u00fcssen und die Unsicherheit strukturell h\u00f6her ist, ihr Urteilsverm\u00f6gen einzusetzen. Wir betrachten KI als einen starken Beschleuniger des Wandels, jedoch nicht als Ersatz f\u00fcr F\u00fchrung. Sie kann die Produktivit\u00e4t, Vorhersagen, Personalisierung und Entscheidungsfindung verbessern, wirft jedoch auch tiefgreifende Fragen hinsichtlich Verantwortlichkeit, Governance, Ethik, Inklusion und der Zukunft der Arbeit auf. Genau aus diesem Grund muss die betriebswirtschaftliche Ausbildung st\u00e4rker auf den Menschen ausgerichtet werden. Je weiter die Technologie voranschreitet, desto wichtiger wird es, F\u00fchrungskr\u00e4fte auszubilden, die Daten und Intuition, Innovation und Verantwortung sowie Effizienz und Wirkung miteinander verbinden k\u00f6nnen. KI st\u00e4rkt unsere Rolle, anstatt sie zu schm\u00e4lern: Wir m\u00fcssen zuk\u00fcnftigen F\u00fchrungskr\u00e4ften dabei helfen, bessere Fragen zu stellen \u2013 und nicht nur schnellere Antworten zu liefern.<\/p>\n\n\n\n

Michael Nowlis, Imperial Business School: F\u00fchrende <\/strong>Hochschulen behandeln KI nicht mehr nur als ein weiteres Wahlfach oder eine technische Spezialisierung; sie gestalten den MBA neu, ausgehend von der Annahme, dass KI die Wirtschaft, F\u00fchrung und das Management selbst grundlegend umgestaltet. Der traditionelle Studiengang basierte darauf, Studierenden beizubringen, Informationen zu analysieren und unter Unsicherheit Entscheidungen zu treffen, und KI ver\u00e4ndert dies grundlegend, da Maschinen nun einen Gro\u00dfteil der analytischen Arbeit schneller und oft genauer erledigen k\u00f6nnen als Menschen. An der Imperial Business School wird KI zunehmend zu einer grundlegenden Infrastruktur statt zu einem eigenst\u00e4ndigen Fachgebiet und wird in die Bereiche Finanzen, Strategie, Betriebsabl\u00e4ufe, Marketing, Unternehmertum, Organisationsverhalten und F\u00fchrung integriert. Wir legen gr\u00f6\u00dferen Wert auf Systemdenken, interdisziplin\u00e4re Zusammenarbeit und erfahrungsorientiertes Lernen, bei dem die Studierenden aufgefordert sind, sich in komplexen Zusammenh\u00e4ngen zurechtzufinden, anstatt nur Rahmenkonzepte auswendig zu lernen. Dies ver\u00e4ndert auch die Art der Vermittlung: Die Grenzen zwischen Vollzeit-, Executive-, Online- und lebenslangem Lernen verschwimmen zunehmend, begleitet von personalisierten Lernwegen, adaptiver Betreuung, intelligentem Feedback und KI-Lernbegleitern. Hochschulen, die diesen Wandel nicht mitmachen, laufen Gefahr, in einer Welt, in der Informationen selbst zur Ware werden, lediglich Anbieter teurer, statischer Inhalte zu bleiben.<\/p>\n\n\n\n

Welche F\u00e4higkeiten und Denkweisen werden \u2013 \u00fcber technische Kompetenz hinaus \u2013 erfolgreiche F\u00fchrungskr\u00e4fte auszeichnen?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Caselli: Zuk\u00fcnftige <\/strong>F\u00fchrungskr\u00e4fte m\u00fcssen sich mit KI auskennen, doch \u201eauskennen\u201c bedeutet nicht, ein technischer Spezialist zu werden. Es bedeutet, zu verstehen, wie KI funktioniert, was sie leisten kann und was nicht, wie sie Gesch\u00e4ftsmodelle und M\u00e4rkte ver\u00e4ndert und wie man ihre Risiken steuert. Ich w\u00fcrde vier F\u00e4higkeiten in den Vordergrund stellen. Erstens: kritisches Denken \u2013 F\u00fchrungskr\u00e4fte m\u00fcssen Daten hinterfragen, Modelle interpretieren, Verzerrungen erkennen und die Grenzen algorithmischer Entscheidungen verstehen. Zweitens: verantwortungsvolle Innovation \u2013 KI muss Mehrwert schaffen und gleichzeitig Vertrauen, Fairness und Transparenz wahren. Drittens: organisatorischer Wandel \u2013 F\u00fchrungskr\u00e4fte m\u00fcssen Prozesse, Rollen und Kulturen neu gestalten und d\u00fcrfen sich nicht darauf beschr\u00e4nken, lediglich neue Werkzeuge einzuf\u00fchren. Viertens lebenslanges Lernen, denn das Tempo des Wandels macht Anpassungsf\u00e4higkeit zu einer Kernkompetenz. Eine Geisteshaltung ist jedoch noch wichtiger: Offenheit gepaart mit Verantwortung. Die F\u00fchrungskr\u00e4fte, die wir ausbilden, m\u00fcssen neugierig auf Technologie sein, sie ambitioniert einsetzen und sich gleichzeitig der Folgen f\u00fcr Menschen, Unternehmen und die Gesellschaft zutiefst bewusst sein.<\/p>\n\n\n\n

Nowlis: Diejenigen <\/strong>, die erfolgreich sind, sind nicht unbedingt die besten Programmierer oder Datenwissenschaftler; es sind F\u00fchrungskr\u00e4fte, die Technologie, Psychologie, Ethik, Organisationsverhalten, Strategie und menschliche Werte zu einer koh\u00e4renten F\u00fchrungsstil integrieren. KI kann dabei helfen, Antworten zu generieren, doch F\u00fchrungskr\u00e4fte m\u00fcssen weiterhin entscheiden, welche Fragen von Bedeutung sind, welche Kompromisse akzeptabel sind, wie Erfolg definiert wird und welche Risiken tolerierbar sind. Emotionale Intelligenz r\u00fcckt in den Mittelpunkt: Vertrauen aufbauen, mit \u00c4ngsten umgehen, Teams motivieren und Menschen dabei helfen, Unsicherheit und den Wandel zu akzeptieren. Auch ethisches Denken gewinnt zunehmend an Bedeutung, da KI schwierige Fragen zu Voreingenommenheit, Verantwortlichkeit, Transparenz, Verdr\u00e4ngung von Arbeitskr\u00e4ften und \u00dcberwachung aufwirft, die oft gleichzeitig aufeinandertreffen. In unserem gesamten MBA-Portfolio f\u00f6rdern wir gezielt Selbstwahrnehmung, Resilienz, ethisches Urteilsverm\u00f6gen, Empathie und Kommunikation unter Unsicherheit \u2013 durch Initiativen wie unsere \u201eExecutive and Personal Leadership Journeys\u201c, den \u201eValues Day\u201c und das LEADS-Programm. Und die erfolgreichsten F\u00fchrungskr\u00e4fte zeichnen sich heute durch eine flexible Denkweise, Bescheidenheit und die aufrichtige Bereitschaft zum kontinuierlichen Lernen aus, da sie zunehmend hybride Systeme aus KI-Analysten, autonomen Arbeitsabl\u00e4ufen und menschlichen Teams gleichzeitig leiten.<\/p>\n\n\n\n

Welche Rolle sollten europ\u00e4ische Business Schools spielen, und wie bleiben sie wettbewerbsf\u00e4hig?<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Caselli: Europ\u00e4ische <\/strong>Business Schools haben eine einzigartige Chance. Wir agieren in einem Umfeld, in dem Wettbewerbsf\u00e4higkeit, Innovation und Verantwortung nicht als Alternativen, sondern als sich gegenseitig verst\u00e4rkende Dimensionen betrachtet werden \u2013 und das kann im Zeitalter der KI zu einem echten globalen Vorteil werden. Um wettbewerbsf\u00e4hig zu bleiben, m\u00fcssen europ\u00e4ische Business Schools entschlossen in Forschung, die Weiterbildung der Lehrkr\u00e4fte, digitale Lernumgebungen, Partnerschaften mit Unternehmen und Institutionen sowie die Integration von KI in alle Studieng\u00e4nge investieren \u2013 nicht als separates Wahlfach, sondern als fester Bestandteil von Finanzwesen, Strategie, Marketing, Betriebsabl\u00e4ufen und F\u00fchrung. Europa kann zudem einen wichtigen Beitrag zur globalen Debatte leisten: ein Modell f\u00fcr den Einsatz von KI, das auf Governance, Ethik, Nachhaltigkeit und gesellschaftlichen Auswirkungen basiert. Unternehmen weltweit fragen sich nicht nur, wie sie KI einsetzen k\u00f6nnen, sondern auch, wie sie sie sinnvoll nutzen k\u00f6nnen. Die Herausforderung besteht nicht darin, andere Modelle nachzuahmen, sondern eine europ\u00e4ische Stimme einzubringen, die ambitioniert, innovativ und glaubw\u00fcrdig ist. Die Wettbewerbsf\u00e4higkeit wird jenen Institutionen geh\u00f6ren, die F\u00fchrungskr\u00e4fte ausbilden k\u00f6nnen, die in der Lage sind, Komplexit\u00e4t sowohl mit Intelligenz als auch mit Gewissenhaftigkeit zu bew\u00e4ltigen.<\/p>\n\n\n\n

Nowlis: Um <\/strong>relevantzu <\/strong>bleiben, m\u00fcssen Hochschulen ehrgeiziger werden. Das traditionelle Modell, sich eng auf Finanzen, Betriebsabl\u00e4ufe und Strategie zu konzentrieren, reicht allein nicht mehr aus; das KI-Zeitalter verlangt Fachkr\u00e4fte, die Organisationen dabei unterst\u00fctzen k\u00f6nnen, sich verantwortungsbewusst, ethisch und menschlich neu zu gestalten. Eine der gr\u00f6\u00dften Herausforderungen f\u00fcr Unternehmen besteht darin, dass Technologen zwar KI verstehen, aber nur begrenzte Erfahrung damit haben, wie Organisationen tats\u00e4chlich funktionieren, w\u00e4hrend F\u00fchrungskr\u00e4fte aus der Wirtschaft zwar das Management verstehen, aber weniger \u00fcber KI wissen. Hochschulen sind in einer einzigartigen Position, diese Kluft zu \u00fcberbr\u00fccken. Am Imperial College erforschen wir einen konvergenten wissenschaftlichen Ansatz, der Ingenieurwesen, Informatik, Medizin, Nachhaltigkeit, Unternehmertum und \u00f6ffentliche Politik zusammenf\u00fchrt, erg\u00e4nzt durch Simulationen zur KI-Governance und die Gestaltung von Arbeitspl\u00e4tzen f\u00fcr die Zusammenarbeit zwischen Mensch und KI. Wir tragen zudem die Verantwortung, die menschliche Dimension der F\u00fchrung zu wahren, da die reale Gefahr besteht, dass die Einf\u00fchrung von KI \u00fcberm\u00e4\u00dfig effizienzorientiert und technologisch deterministisch wird. Die tiefergehenden Fragen bleiben bestehen: Welche Art von Organisationen sollten wir aufbauen, welche Rolle sollten Menschen weiterhin spielen, und wie bewahren wir Vertrauen, W\u00fcrde, Kreativit\u00e4t und Sinnhaftigkeit? Das ist letztlich die Zukunft der Managementausbildung im Zeitalter der KI.<\/p>\n\n\n\n

Professor Caselli und Michael Nowlis werden beide am 24. und 25. Juni am \u201eQS Higher Education Summit: Europe 2026\u201c<\/a> in Budapest teilnehmen, bei dem die Zukunft der europ\u00e4ischen Hochschulbildung im Mittelpunkt der Diskussionen stehen wird.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Falls Sie es verpasst haben: Ungarische Universit\u00e4ten rutschen im aktuellen QS World University Rankings ab, nur eine verbessert sich<\/a><\/strong><\/p>\n<\/blockquote>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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