Obtener soluciones mientras se pierde la comprensión: estos son los mayores peligros de la IA en la educación
La inteligencia artificial en la educación. Durante dos semestres, los profesores de Corvinus experimentaron con inteligencia artificial similar a ChatGPT en sus cursos de matemáticas: en todo momento, sus estudiantes tenían libertad para usar la inteligencia artificial para sus tareas e incluso para sus exámenes. Los resultados sorprendieron a ambos instructores: la motivación de los estudiantes y el nivel general de conocimiento del grupo disminuyeron y las desigualdades sociales entre los estudiantes se hicieron más pronunciadas.
IA en la educación
La inteligencia artificial podría pronto transformar por completo el marco de la educación, y este proceso tendrá un impacto negativo significativo en la forma habitual en que se adquiere el conocimiento. Esto es lo que ven los profesores de Corvinus Márton Benedek y R. Balázs Sziklai como la principal amenaza de la IA en la educación, ya que han permitido a sus estudiantes utilizar herramientas como ChatGPT durante dos semestres sin restricciones en sus cursos de matemáticas. Los dos instructores esperaban un aumento en la motivación de los estudiantes al permitir el uso de la IA, pero lograron el efecto contrario:
Los buenos no ganan
“Los malos estudiantes estaban contentos con la forma más sencilla de resolver los problemas, mientras que los buenos estudiantes se dieron cuenta de que podían lograr los mismos resultados con menos esfuerzo, por lo que dejaron de molestarse con los métodos de aprendizaje tradicionales”, dice Márton Benedek, y agrega que las fases importantes de creación, cometer errores y comprensión se perdieron en el proceso de aprendizaje al resolver problemas con IA.
En la primavera de 2023, cuando los profesores de Corvinus tomaron por primera vez un curso de habilitación de IA, ChatGPT solo llevaba unos meses en funcionamiento y solo unos pocos estudiantes utilizaban la herramienta. Pero en su curso, un año después, casi todos los estudiantes usaban plataformas similares a ChatGPT. En menos de un año, el uso de la IA se había generalizado tanto y las herramientas eran tan sofisticadas que la mayoría de los estudiantes habían confiado ciegamente en ellas sin siquiera intentar comprender el proceso que conducía a la solución de las tareas.
“La inteligencia artificial ha sustituido el proceso de búsqueda de soluciones a los problemas, cuando en el proceso de adquisición de conocimientos la comprensión del proceso habría sido mucho más importante que la solución en sí”, explica Balázs R. Sziklai. Señaló que la mayoría de los estudiantes que aprobaron el examen con una puntuación perfecta utilizando IA no tenían ni idea de cómo habían obtenido un rendimiento entre el 0% y el 100% hasta que recibieron sus calificaciones.
Preferencia por estudiantes talentosos
Además de reducir el nivel general de conocimientos y motivación de los estudiantes, el uso intensivo de la IA también puede exacerbar las desigualdades sociales entre los estudiantes. De hecho, los estudiantes más adinerados que tienen acceso a versiones de suscripción más avanzadas de herramientas similares a ChatGPT pueden producir trabajos mucho mejores que sus compañeros que usan las versiones gratuitas.
A pesar de sus experiencias negativas, Márton Benedek y Balázs Sziklai R. no ven la solución en prohibir las herramientas basadas en IA, pero consideran necesario limitar el uso de herramientas basadas en IA en la educación: “El objetivo ideal, en nuestra opinión, sería que los estudiantes pudieran utilizar estas herramientas siendo conscientes de la base sobre la que ChatGPT produce una solución, y que fueran capaces de detectar y corregir los errores cometidos por la IA al resolver una tarea. Hemos descubierto que si un estudiante simplemente pulsaba el botón de INICIO y confiaba plenamente en ChatGPT, no podía evaluar la gravedad del problema y no estaba seguro de si ChatGPT estaba proporcionando la solución correcta”, añade Balázs Sziklai.
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