Datos sorprendentes sobre el aprendizaje de lenguas extranjeras en Hungría
Más y más húngaros hablan idiomas extranjeros cada año. Sin embargo, a pesar de la cantidad que se ha gastado en la enseñanza de idiomas en los últimos 20-25 años, nuestros resultados siguen siendo muy débiles. abcug.hu informes.
En comparación con otros países europeos, el número de clases de idiomas extranjeros en la educación pública húngara es uno de los más altos. Los estudiantes húngaros tienen casi el doble de clases de idioma que los estudiantes daneses, finlandeses o austriacos, y los estudiantes húngaros se clasifican en clases según el nivel de habilidad, un método que casi no existe en ningún otro lugar. Sin embargo, estas circunstancias ventajosas no se reflejan en las habilidades lingüísticas de los húngaros. La enseñanza de idiomas no es lo suficientemente eficiente en la educación pública, mientras que la educación superior rara vez ofrece oportunidades para el aprendizaje de idiomas. Los húngaros aún equiparan los certificados de examen de idiomas con las habilidades lingüísticas, aunque estos dos a menudo no tienen ninguna relación.
Todavía muy pocas personas hablan idiomas extranjeros, y los que no lo hacen lo suficientemente bien, dice Marianne Nikolov, profesora universitaria e investigadora que ha estudiado la adquisición de idiomas y sus resultados en la educación pública durante décadas.
Una de las principales razones de esto radica en los métodos utilizados en la educación pública. Una vez que el entusiasmo inicial de los estudiantes se agota, las tareas lúdicas e interactivas son reemplazadas por métodos de enseñanza aburridos y monótonos que fácilmente desalientan a los niños.
A pesar del enfoque en la enseñanza comunicativa del lenguaje, los maestros pronto regresan a los mismos métodos a los que ellos mismos estuvieron expuestos cuando eran estudiantes.
Los niños apenas hablan en clase, leen el libro de texto, hacen traducciones y ejercicios de gramática, dice Marianne Nikolov.
Un estudio anterior reveló que un tercio de los profesores de idiomas todavía habla en húngaro la mayor parte del tiempo, mientras que también utilizan métodos de instrucción frontales y centrados en el profesor. Además, los estudiantes tienen que memorizar palabras fuera de contexto, y la mayoría de los profesores corrigen inmediatamente los errores de los estudiantes y les piden que repitan la respuesta correcta.
Esta última es la razón por la que la mayoría de los húngaros piensan que ni siquiera vale la pena intentar hablar en un idioma extranjero a menos que sea perfecto, ya que los profesores dan la impresión de que cometer errores es algo que debe corregirse de inmediato. Según Marianne Nikolov, estos viejos métodos deberían reemplazarse por ver videos y películas, tener conversaciones y hacer juegos de roles.
Hay una tendencia en Hungría a dar a los certificados de examen de idiomas más importancia de la que realmente tienen. Los certificados de idioma a menudo se equiparan con las habilidades lingüísticas, aunque aprobar un examen una vez puede no ser un reflejo realista de las habilidades lingüísticas de una persona, especialmente unos años después.
Sin embargo, el público húngaro todavía trata los certificados de idioma como las pruebas más confiables de dominio del idioma.
No hay cursos de idiomas en las universidades.
Según las últimas investigaciones, a un tercio de los estudiantes universitarios no se les permite graduarse porque no tienen un examen de idioma de nivel medio.
No ha habido oportunidades para el aprendizaje de idiomas extranjeros en las universidades húngaras, por lo que los estudiantes están sin ayuda durante años. Lo que los estudiantes pueden tener son cursos de idiomas pagados, dice Nikolov. Sin embargo, aún se requiere que los estudiantes tengan habilidades lingüísticas avanzadas para cuando terminen la universidad, afirma el investigador. “Lo que no entiendo es cómo estos estudiantes, a quienes su universidad no ayudó a desarrollar sus habilidades lingüísticas, permiten que estos requisitos, que no forman parte del plan de estudios universitario, se mantengan”, pregunta Nikolov.
Además, a pesar de que los estudiantes aprenden idiomas en la escuela secundaria, las universidades ofrecen muy pocas oportunidades para que las personas continúen sus estudios en el campo elegido en un idioma extranjero, manteniendo y desarrollando así sus habilidades lingüísticas.
El jardín de infancia no tiene milagros
Cada vez más niños en edad preescolar aprenden idiomas extranjeros en todo el mundo, incluida Hungría. En la UE, la mayoría de las personas considera que los 6 años es un momento adecuado para comenzar a aprender idiomas, pero el 39% de ellos también apoya el aprendizaje de idiomas extranjeros para niños en edad preescolar, especialmente en inglés.
Sin embargo, apenas existe una correlación entre la edad a la que uno comienza a aprender un idioma y cuánto sabe, concluyó el estudio de Marianne Nikolov.
La adquisición de lenguas extranjeras por parte de los niños es muy lenta, mucho más lenta que la de los adolescentes o los adultos jóvenes. La calidad de la educación parece ser mucho más importante que la cantidad de lecciones por semana o los años dedicados al aprendizaje de idiomas.
CE: bm
Fuente: abcug.hu
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2 Comentarios
Cuando se trata de enseñar a alguien un segundo, tercero, cuarto o quinto idioma (se entiende el punto), la exposición al idioma se vuelve más importante junto con la enseñanza de sus componentes, como el vocabulario, las reglas gramaticales y la sintaxis. Los niños pueden aprender un número ilimitado de idiomas siempre y cuando estén expuestos a estos idiomas y/oa las nuevas culturas con regularidad.
¿Podría ser más superficial que eso? Qué triste.