Voici le nouveau programme national de base en Hongrie
Hvg.hu vérifié le nouveau National Core Curriculum (NCC) et rendu compte de ses caractéristiques les plus frappantes. Ce n'est certainement qu'un brouillon pour le moment, mais nous pouvons déjà voir que, malgré les idées originales, le fardeau des étudiants n'a pas été allégé et les enseignants n'ont pas non plus obtenu plus de liberté. Étonnamment, le brouillon est apparu sur oktatas2030.hu au lieu de la source gouvernementale habituelle.
Le document de 312 pages librement accessible a été publié vendredi, mais lors de la cérémonie d'ouverture officielle de l'année universitaire, Miklós Kásler, ministre des Capacités humaines, a à peine abordé le sujet. Il a seulement dit que les meilleurs professionnels l'ont créé.
Ce qui est un peu contradictoire, puisque Gergely Gulyás, le ministre à la tête du Cabinet du Premier ministre, semblait plutôt critique à l'égard du nouveau NCC. Il a souligné qu'il n'entrera pas en vigueur sous sa forme actuelle et que de sérieuses modifications sont encore nécessaires.
Le plan initial était d'introduire le nouveau NCC en septembre prochain, mais les experts pensent qu'il sera retardé.
Les sciences naturelles ont disparu
Comme on le disait auparavant, la biologie, la chimie et la physique ont fusionné en 7-8th grade également. Le texte dit que le
matière de sciences naturelles (5-8th grade) continuera à approfondir les connaissances scientifiques des étudiants dans les domaines de la biologie, de la chimie et de la physique dans des modules synthétiques unifiés.
Ce ne sera pas plus facile
Le nouveau programme était censé alléger le fardeau des élèves avec moins de cours et accorder plus de liberté aux enseignants. Ils auraient dû avoir plus de liberté dans l'organisation de leurs cours en augmentant le temps librement utilisable de dix à trente pour cent. Cependant, cela ne s'est pas produit. La différence entre les cours obligatoires et le nombre maximal de cours est encore d'environ dix pour cent.
Le nombre de classes pour les étudiants n'a pas été radicalement réduit non plus.
Le nombre maximum de classes n'a pas changé; le seul soulagement est que le nombre de classes obligatoires a diminué de 2 ou 3 classes pour chaque tranche d'âge. Les cours quotidiens d'EPS et d'éthique/religion sont restés, le seul changement parmi les cours obligatoires étant la fusion des sciences naturelles.
Il manque le sujet préféré du gouvernement
L'éducation patriotique, si souvent mise en avant par le gouvernement, n'est pas mentionnée dans le document.
L'éducation à l'amour de la patrie est évoquée à plusieurs reprises, alors qu'autre thème de prédilection, l'éducation à la vie de famille n'est évoquée également qu'une seule fois, en lien avec le sujet de l'éthique.
Plus de similitudes
Le projet stipule que dans le cas des matières faisant partie de l'examen de fin d'études, les élèves des lycées et des écoles professionnelles doivent apprendre le même contenu dans la même quantité.
Les objectifs pédagogiques et les compétences de liaison doivent être définis de manière à ce que chaque étudiant ait une chance d'accéder à l'enseignement supérieur.
D'autre part, les élèves des lycées devraient également avoir la possibilité de suivre une formation professionnelle au lieu de poursuivre dans l'enseignement supérieur.
Quel est le plus important ?
Le site Web où le document a été publié a également publié un résumé des considérations et des objectifs les plus importants de la nouvelle CCN. Selon cela, entre autres, le nouveau programme national de base :
- est centré sur l'étudiant et l'apprentissage. Il s'appuie également sur l'école et la famille en tant que communauté étroitement liée, en ce qui concerne l'ensemble de valeurs ou d'objectifs éducatifs et de développement.
- est un programme basé sur les compétences. Peut-être inspiré par la baisse des résultats PISA, mais le résumé affirme que le nouveau NCC était basé sur des théories curriculaires modernes, des résultats vérifiés d'études pédagogiques, la culture et les traditions hongroises et européennes, par exemple.
- a été planifié par l'intention d'appliquer les connaissances. Dans le système interdépendant des matières, il y a un rôle important pour les compétences utiles dans la vie quotidienne.
- soutient la construction et l'application des connaissances, l'apprentissage actif au lieu de se concentrer uniquement sur la connaissance de la matière.
- dresse l'éducation différenciée, éventuellement personnalisée, comme une attente.
- offre de nombreuses possibilités aux écoles pour personnaliser leurs programmes pédagogiques en fonction de leur situation géographique. Cependant, la plus grande liberté des enseignants signifie aussi une plus grande responsabilité.
- nécessite un soutien professionnel pour être introduit. Cet appui doit passer par un renouveau de la profession, de la formation et du perfectionnement professionnel des enseignants. Cela inclut, entre autres, la formation numérique des enseignants, qui peut s'avérer utile lorsque les nouvelles tables arrivent...
La source: hvg.hu
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