La faculté de médecine de Pécs lance un plan stratégique
PotePillars est le plan stratégique de la faculté de médecine de Pécs, qui identifie et soutient les orientations de développement dans les années à venir. Ses quatre principaux piliers sont le concept de culture d'apprentissage, le concept d'environnement bâti, le concept de science et d'innovation et le concept de bien-être, qui sont organiquement liés les uns aux autres. La stratégie émergeant du concept catalyse une telle façon de penser commune, une philosophie d'apprentissage-enseignement radicalement nouvelle, une interprétation de la science et des relations humaines, le long de laquelle la faculté de médecine de Pécs suit non seulement les changements de l'enseignement supérieur au 21ème siècle, mais conduit également les processus de changement.
Rita Schweier a parlé du contenu de l'idée, de la nécessité d'un nouveau type d'approche et des éléments pratiques de sa mise en œuvre avec le dr. Miklós Nyitrai, le doyen de notre école. L'entretien peut vous orienter sur étudier en Hongrie.
Pourquoi la direction de l'École a-t-elle ressenti le besoin de créer une telle stratégie ?
Il est important de penser à notre avenir de temps en temps et de déterminer les prochaines étapes. Une planification minutieuse a des conditions: telles que l'évaluation de la situation actuelle, qui consiste en une analyse de la situation interne, ainsi que l'opinion de personnes extérieures et la formulation d'objectifs futurs réalisables de manière réaliste. Il est très important que ces derniers suivent une démarche commune, impliquant tous les citoyens de l'École et intégrant leurs opinions.
C'est pourquoi la direction de l'École a dit qu'il fallait faire un document, que ce soit un aspect qui ne soit pas gravé dans le marbre, au contraire : il se veut provocateur, qui d'une part inspire d'autres idées et d'autre part offre également une possibilité de critique.
Le fait est que cela génère un dialogue et nous intégrons constamment les commentaires que nous recevons dans notre façon de penser. Nous croyons que cette stratégie deviendra ainsi une véritable stratégie d'École, compréhensible et acceptée, accompagnée d'objectifs et de visions communes, créant l'engagement collectif des citoyens de l'École. Chacun aime ses propres choses, les accepte plus facilement. Qu'il suffise de penser au moment où la lecture obligatoire nous a été imposée à l'école primaire. Une proportion importante de personnes n'aimait pas les lire car ils étaient obligatoires, même si ces livres n'étaient pas pires que les autres.
En bref, notre devise pourrait être : "Déterminons notre avenir et faisons-le ensemble !".
Cette façon de penser stratégique aurait-elle pu être stimulée par l'intention et la nécessité de concurrencer d'autres facultés de médecine nationales et étrangères, ainsi que par les investissements commencés précédemment à l'École ?
Je pense que les investissements et les développements peuvent être considérés plutôt comme des précédents. Le développement est continu et il faut aussi l'induire, et la comparaison avec des universités considérées comme concurrentes nous donne des repères. Je décrirais la réflexion stratégique comme un besoin venant de l'intérieur, dans le développement duquel les exemples sont bien sûr importants mais notre passé est tout aussi important car nous devons nous appuyer sur nos valeurs déjà existantes.
La situation pandémique actuelle et le recours nécessaire à l'éducation en ligne qu'elle induit ont-ils eu un impact sur la formulation de la stratégie ?
La pandémie a fonctionné comme une loupe. Cela nous a donné un aperçu des points de nos systèmes avec le renforcement desquels nous pouvons nous améliorer. Cela a certainement eu un impact à ce point, cependant, indépendamment de la pandémie, nous avons dû réfléchir à notre avenir, aux orientations du développement.
A quels objectifs la mise en œuvre de cette stratégie à grande échelle conduira-t-elle dans les mois et les années à venir ?
Elle conduit au développement de nos systèmes – éducation, recherche, innovation, soins aux patients – qui sont les bases de notre activité. Cela conduit également à la création d'un environnement de travail agréable et inspirant, qui est la base d'un travail de qualité et qui deviendra pour nous une seconde maison. Ce serait merveilleux si les gens venaient à cette école avec joie et fierté. L'objectif est également de montrer la réalisation de ceux-ci au monde extérieur ainsi qu'aux citoyens universitaires.
Quelle est la taille d'une équipe travaillant sur la mise en œuvre des quatre grands piliers ?
Pour l'instant, le premier pilier, le concept de culture d'apprentissage, est terminé, actuellement l'objectif est de l'introduire et de le mettre en œuvre à l'école. Dans la première moitié de l'année, nous avons mis en place au départ huit groupes de travail qui, après avoir analysé les éléments du système d'enseignement-apprentissage, ont fait leurs propositions de développement en rapport avec ceux-ci. Après plusieurs mois, tout cela est devenu un tout et a évolué en un concept sur lequel nous aimerions bâtir les principes de notre éducation.
Le concept d'environnement bâti n'est pas encore terminée, c'est une question complexe et il s'agit de concevoir des espaces de collaboration. On parle ici d'apprentissage, d'enseignement, de laboratoire, de travail de bureau, mais aussi d'espaces de repos et de détente. Dans son élaboration, nous nous sommes appuyés sur l'architecte en chef de l'université et son équipe, ainsi que sur un professionnel avec qui nous travaillons depuis un an et demi sur des tâches plus modestes, et nous avons également fait appel à une entreprise externe avec une référence significative. Dans ce cas, l'expertise de l'Ecole n'était plus suffisante pour élaborer qualitativement tous les détails.
Le troisième pilier, le Concept de science et d'innovation est au cœur d'un discours sérieux où notre objectif est de formuler des objectifs prospectifs et des outils associés dans le domaine de la science et de l'innovation. La performance scientifique de notre École a doublé au cours des cinq dernières années. En termes de publications, les choses vont dans la bonne direction, il suffit donc d'aborder cela de manière renforcée dans la stratégie. Cependant, dans les universités modernes d'aujourd'hui, la publication n'est qu'une mesure importante de la quantité de travail scientifique et d'innovation qui a lieu dans les ateliers.
Nous devons consacrer beaucoup plus de temps, d'énergie et d'attention pour faire en sorte que les idées qui émergent soient également utilisées socialement, à savoir que tout ce que nous inventons dans les laboratoires scientifiques profite à la population, aux patients et aux personnes en bonne santé. Il a aussi un côté financier, nous aimerions coopérer avec les acteurs de l'économie, et si nous formulons les objectifs et réalisons bien les tâches, cela aura aussi le potentiel de générer des revenus. Le but de ce pilier n'est pas de fournir des conseils sur des sujets de recherche, mais de dire ce qui est important pour l'École et l'université, organisé de manière systématique.
Le quatrième pilier, le Notion de bien-être répond à la question de savoir si nous faisons tout notre possible pour nous sentir bien à l'école, quelles sont les possibilités d'alimentation et de sport, et le soutien en santé mentale, et où le système actuel doit être amélioré. 50 à 60 personnes travaillent dans notre programme de santé, mais fondamentalement, des centaines sont impliquées dans le processus d'élaboration de la stratégie.
Il existe également un pilier non mentionné, il s'agit de la construction de la marque marketing, qui sera pertinente si les quatre piliers sont renforcés et atteignent leurs objectifs. Il est important de montrer ce que nous avons accompli et de le communiquer au sein de l'École ainsi qu'au monde extérieur. Présenter nos valeurs est également important du point de vue du marché.
Je suppose que les résultats seront affichés par étapes, mais quand aimeriez-vous voir que la plupart des objectifs ont été atteints ?
Il y a plusieurs points dans cette stratégie qui donnent déjà des résultats après un, deux ou trois mois, mais c'est aussi une idée hétérogène en termes de faisabilité. Au total, je peux dire que c'est une vision pour dix ans plutôt qu'un. Tout dépend de la qualité de la planification. Le bon plan pourra être mis en œuvre de manière extrêmement efficace par les citoyens qui travaillent actuellement à l'École, aussi bien les enseignants que les étudiants ou ceux qui travaillent dans l'administration. C'est pourquoi nous leur faisons connaître de plus en plus largement nos idées, que nous soumettons constamment à une analyse critique. Si les objectifs individuels sont les mêmes que les objectifs de l'école, cela se traduira par une attitude, un engagement différent, émotionnellement aussi. La vitesse peut également être accélérée de cette façon.
Vous avez déjà présenté cette stratégie à la direction de l'université, à l'équipe enseignante et administrative, comment a-t-elle été accueillie ? Quels retours ont-ils donné à ce sujet ?
Heureusement, nous avons reçu des commentaires positifs. Il y a un certain scepticisme quant à sa faisabilité et un peu de résistance quant au changement mais c'est un sentiment parfaitement compréhensible associé au processus. Cependant, nous avons besoin de sortir de notre zone de confort pour avancer, pour pouvoir nous renouveler. Je peux aussi dire que c'est un rêve commun qui a son contenu de réalité. Au fil du temps et des développements, ses limites apparaîtront également, ce qui peut nous inciter à apporter des modifications et des clarifications.
Le point est l'inspiration. C'est là que nous disons que si vous voulez que les gens naviguent, ne construisez pas des bateaux pour eux mais montrez-leur à quel point l'océan est beau.
S'il y a des résultats partiels, nous verrons l'aboutissement de notre travail car notre éducation sera meilleure, nos espaces, notre environnement seront plus beaux, cela confirmera alors la prochaine étape comme un retour positif et cela est très important.
Le succès est une substance dopante légale pour nous tous, qui peut même entraîner un développement rapide.
La source: www.studyinhungary.eu
veuillez faire un don ici
Nouvelles Hot
Un grand développement commercial s'annonce pour le sud-est de la Hongrie, déclare le ministre Lázár
Représentants de l'Union chrétienne-sociale bavaroise à Budapest
5+1 AUTRES faits amusants sur la Hongrie – Certains peuvent surprendre
Washington Post : les conservateurs américains ne devraient pas s’allier avec Orbán, favorable à la Chine
Des dirigeants de Microsoft se rendent en Hongrie
Les détails de la visite du président chinois Xi Jinping à Budapest révélés