Pécs में मेडिकल स्कूल ने रणनीतिक योजना शुरू की
पोटेपिलर्स पेक्स में मेडिकल स्कूल की रणनीतिक योजना है, जो आने वाले वर्षों में विकास की दिशाओं की पहचान और समर्थन करता है। इसके चार प्रमुख स्तंभ हैं लर्निंग कल्चर कॉन्सेप्ट, बिल्ट एनवायरनमेंट कॉन्सेप्ट, साइंस एंड इनोवेशन कॉन्सेप्ट और वेल-बीइंग कॉन्सेप्ट, जो एक दूसरे से व्यवस्थित रूप से जुड़े हुए हैं। अवधारणा से उभरने वाली रणनीति सोच के इस तरह के एक सामान्य तरीके को उत्प्रेरित करती है, एक मौलिक उपन्यास सीखने-सिखाने का दर्शन, विज्ञान की व्याख्या और मानवीय संबंध, जिसके साथ पेक्स में मेडिकल स्कूल न केवल 21 वीं सदी में उच्च शिक्षा में बदलाव का अनुसरण करता है, बल्कि बदलती प्रक्रियाओं का नेतृत्व भी करता है।
रीटा श्वेयर ने विचार की सामग्री, एक नए प्रकार के दृष्टिकोण की आवश्यकता और इसके कार्यान्वयन के व्यावहारिक तत्वों के बारे में डॉ। मिक्लोस न्यितराई, हमारे स्कूल के डीन। साक्षात्कार आपको उन्मुख कर सकता है हंगरी में पढ़ रहा है.
विद्यालय के नेतृत्व को ऐसी रणनीति बनाने की आवश्यकता क्यों महसूस हुई?
समय-समय पर अपने भविष्य के बारे में सोचना और अगले कदमों का पता लगाना महत्वपूर्ण है। सावधानीपूर्वक नियोजन की शर्तें हैं: जैसे कि वर्तमान स्थिति का आकलन, जिसमें एक आंतरिक स्थिति विश्लेषण, साथ ही बाहरी लोगों की राय और भविष्य के वास्तविक रूप से प्राप्त लक्ष्यों का निर्माण शामिल है। उत्तरार्द्ध के लिए एक सामान्य दृष्टिकोण का पालन करना बहुत महत्वपूर्ण है, जिसमें स्कूल के सभी नागरिक शामिल हैं और उनकी राय शामिल है।
इसीलिए स्कूल के नेतृत्व ने कहा कि हमें एक दस्तावेज तैयार करना चाहिए, इसे एक ऐसा पहलू होने दें जो पत्थर की लकीर न हो, इसके विपरीत: यह विचारोत्तेजक होने का इरादा है, जो एक ओर आगे के विचारों को प्रेरित करता है और दूसरी ओर आलोचना का अवसर भी प्रदान करता है।
मुद्दा यह है कि यह संवाद उत्पन्न करता है और हम अपने सोचने के तरीके में प्राप्त होने वाली प्रतिक्रिया को लगातार शामिल कर रहे हैं। हमारा मानना है कि यह रणनीति इस तरह सही मायने में स्कूल की रणनीति बन जाएगी, सामान्य लक्ष्यों और दृष्टिकोणों के साथ, समझने योग्य और स्वीकृत, स्कूल के नागरिकों की सामूहिक प्रतिबद्धता का निर्माण करेगी। हर कोई अपनी चीजों से प्यार करता है, उन्हें आसानी से स्वीकार करता है। यह सोचने के लिए पर्याप्त है कि प्राथमिक विद्यालय में हमें कब अनिवार्य पठन सौंपा गया था। लोगों का एक बड़ा हिस्सा उन्हें पढ़ना पसंद नहीं करता था क्योंकि वे अनिवार्य थे, भले ही वे किताबें दूसरों से खराब नहीं थीं।
संक्षेप में, हमारा आदर्श वाक्य हो सकता है: "आइए अपने भविष्य का पता लगाएं और इसे एक साथ करें!"।
क्या सोच का यह रणनीतिक तरीका अन्य घरेलू और विदेशी मेडिकल स्कूलों के साथ-साथ स्कूल में पहले शुरू किए गए निवेश के साथ प्रतिस्पर्धा करने के इरादे और आवश्यकता से प्रेरित हो सकता है?
मुझे लगता है कि निवेश और विकास को मिसाल के तौर पर माना जा सकता है। विकास निरंतर है और हमें इसे प्रेरित करने की भी आवश्यकता है, और प्रतिस्पर्धी माने जाने वाले विश्वविद्यालयों के साथ तुलना हमें संदर्भ बिंदु प्रदान करती है। मैं रणनीतिक सोच को अंदर से आने वाली आवश्यकता के रूप में वर्णित करूंगा, जिसके विकास में उदाहरण बेशक महत्वपूर्ण हैं लेकिन हमारा अतीत भी उतना ही महत्वपूर्ण है क्योंकि हमें अपने पहले से मौजूद मूल्यों पर निर्माण करना है।
क्या वर्तमान महामारी की स्थिति और इससे प्रेरित ऑनलाइन शिक्षा के आवश्यक उपयोग का रणनीति के निर्माण पर प्रभाव पड़ा है?
महामारी ने एक आवर्धक कांच के रूप में काम किया। इसने हमें अपने सिस्टम में उन बिंदुओं के बारे में जानकारी दी, जिनकी मजबूती से हम सुधार कर सकते हैं। इतना असर जरूर हुआ है, लेकिन महामारी से स्वतंत्र होकर हमें अपने भविष्य के बारे में, विकास की दिशा के बारे में सोचना पड़ा।
इस बड़े पैमाने की रणनीति के कार्यान्वयन से आने वाले महीनों और वर्षों में किन लक्ष्यों की प्राप्ति होगी?
यह हमारी प्रणालियों के विकास की ओर ले जाता है - शिक्षा, अनुसंधान, नवाचार, रोगी देखभाल - जो हमारी गतिविधि के आधार हैं। यह एक सुखद, प्रेरक कार्य वातावरण के निर्माण की ओर भी जाता है, जो गुणवत्तापूर्ण कार्य का आधार है और वास्तव में हमारे लिए दूसरा घर बन जाएगा। यह बहुत अच्छा होगा अगर लोग इस स्कूल में खुशी और गर्व के साथ आएं। इसका उद्देश्य बाहरी दुनिया के साथ-साथ विश्वविद्यालय के नागरिकों को भी इनकी प्राप्ति दिखाना है।
चार प्रमुख स्तंभों के क्रियान्वयन पर कितनी बड़ी टीम काम कर रही है?
फिलहाल, पहला स्तंभ, लर्निंग कल्चर कॉन्सेप्ट पूरा हो गया है, वर्तमान में इसे स्कूल में पेश करने और लागू करने का लक्ष्य है। वर्ष के पूर्वार्द्ध में हमने प्रारंभ के रूप में आठ कार्य समूहों का गठन किया जिन्होंने शिक्षण-अधिगम प्रणाली के तत्वों का विश्लेषण करने के बाद इनसे संबंधित अपने विकास प्रस्ताव तैयार किए। कई महीनों के बाद, यह सब एक संपूर्ण बन गया है और एक अवधारणा के रूप में विकसित हुआ है, जिस पर हम अपनी शिक्षा के सिद्धांतों का निर्माण करना चाहते हैं।
निर्मित पर्यावरण अवधारणा अभी पूरा नहीं हुआ है, यह एक जटिल मुद्दा है और यह सहयोग के स्थानों को डिजाइन करने के बारे में है। हम यहां सीखने, पढ़ाने, प्रयोगशाला और कार्यालय के काम के साथ-साथ आराम करने और आराम करने के स्थानों के बारे में बात कर रहे हैं। इसके विकास में, हम विश्वविद्यालय के मुख्य वास्तुकार और उनकी टीम के साथ-साथ एक पेशेवर पर भरोसा करते हैं, जिसके साथ हम डेढ़ साल से छोटे-छोटे कार्यों पर काम कर रहे हैं, और हमने एक महत्वपूर्ण संदर्भ वाली एक बाहरी कंपनी को भी शामिल किया है। इस मामले में, स्कूल की विशेषज्ञता अब सभी विवरणों को गुणात्मक रूप से विस्तृत करने के लिए पर्याप्त नहीं थी।
तीसरा स्तंभ, द विज्ञान और नवाचार अवधारणा एक गंभीर चर्चा के बीच में है जहां हमारा उद्देश्य विज्ञान और नवाचार के क्षेत्र में दूरंदेशी लक्ष्यों और संबंधित उपकरणों को तैयार करना है। हमारे स्कूल का वैज्ञानिक प्रदर्शन पिछले पांच वर्षों में दोगुना हो गया है। प्रकाशनों के संदर्भ में, चीजें सही दिशा में जा रही हैं, इसलिए इसे केवल रणनीति में एक मजबूत तरीके से संबोधित करने की जरूरत है। हालाँकि, आज के आधुनिक विश्वविद्यालयों में, कार्यशालाओं में होने वाले वैज्ञानिक और नवाचार कार्यों की मात्रा का प्रकाशन केवल एक महत्वपूर्ण उपाय है।
हमें यह सुनिश्चित करने के लिए और अधिक समय, ऊर्जा और ध्यान देने की आवश्यकता है कि उभरने वाले विचारों का सामाजिक रूप से भी उपयोग किया जाता है, अर्थात् वैज्ञानिक प्रयोगशालाओं में हम जो कुछ भी लेकर आते हैं वह जनसंख्या, रोगियों और स्वस्थ लोगों को लाभ पहुंचाता है। इसका एक वित्तीय पक्ष भी है, हम अर्थव्यवस्था में खिलाड़ियों के साथ सहयोग करना चाहेंगे, और यदि हम लक्ष्यों को तैयार करते हैं और कार्यों को अच्छी तरह से पूरा करते हैं, तो इसमें राजस्व उत्पन्न करने की क्षमता भी होगी। इस स्तंभ का उद्देश्य अनुसंधान विषयों पर सलाह देना नहीं है, बल्कि यह बताना है कि स्कूल और विश्वविद्यालय के लिए व्यवस्थित तरीके से क्या महत्वपूर्ण है।
चौथा स्तंभ, द भलाई की अवधारणा इस सवाल का जवाब देता है कि क्या हम स्कूल में अच्छा महसूस करने के लिए वह सब कुछ कर रहे हैं जो हम कर सकते हैं, खाने और खेल के अवसर क्या हैं, और मानसिक स्वास्थ्य समर्थन कैसा है, और जहां मौजूदा व्यवस्था में सुधार की जरूरत है। हमारे स्वास्थ्य कार्यक्रम में 50 से 60 लोग काम करते हैं, लेकिन मूल रूप से सैकड़ों लोग रणनीति बनाने की प्रक्रिया में शामिल होते हैं।
एक अनिर्दिष्ट स्तंभ भी है, यह मार्केटिंग ब्रांड बिल्डिंग है, जो चार स्तंभों को मजबूत करने और अपने लक्ष्यों को प्राप्त करने पर प्रासंगिक होगा। यह दिखाना महत्वपूर्ण है कि हमने क्या हासिल किया है और इसे स्कूल के भीतर और साथ ही बाहरी दुनिया में संप्रेषित करना है। बाजार के दृष्टिकोण से भी अपने मूल्यों को प्रस्तुत करना महत्वपूर्ण है।
मुझे लगता है कि परिणाम चरणों में दिखाए जाएंगे, फिर भी, आप कब देखना चाहेंगे कि बहुत सारे लक्ष्य हासिल किए जा चुके हैं?
इस रणनीति में कई बिंदु ऐसे हैं जो एक, दो या तीन महीने के बाद पहले ही परिणाम दिखा रहे हैं, लेकिन इसकी व्यवहार्यता के मामले में यह एक विषम विचार भी है। कुल मिलाकर, मैं कह सकता हूं कि यह एक के बजाय दस साल का विजन है। बहुत कुछ इस बात पर निर्भर करता है कि योजना कितनी अच्छी थी। अच्छी योजना को वर्तमान में स्कूल में काम कर रहे नागरिकों, शिक्षकों के साथ-साथ छात्रों या प्रशासन में काम करने वालों द्वारा बेहद प्रभावी ढंग से लागू किया जा सकेगा। यही कारण है कि हम अपने विचारों को अधिक से अधिक व्यापक रूप से उन्हें ज्ञात करा रहे हैं, जिसका हम लगातार आलोचनात्मक विश्लेषण कर रहे हैं। यदि व्यक्तिगत लक्ष्य स्कूल के लक्ष्यों के समान हैं, तो इसका परिणाम एक अलग दृष्टिकोण, प्रतिबद्धता, भावनात्मक रूप से भी होगा। गति को इस तरह से भी तेज किया जा सकता है।
आप पहले ही इस रणनीति को विश्वविद्यालय के नेतृत्व, शिक्षक और प्रशासनिक टीम के सामने प्रस्तुत कर चुके हैं, इसे कैसे प्राप्त किया गया? उन्होंने इस पर क्या प्रतिक्रिया दी?
सौभाग्य से, हमें सकारात्मक प्रतिक्रिया मिली। इसकी व्यवहार्यता और परिवर्तन के संबंध में थोड़ा प्रतिरोध के संबंध में कुछ संदेह है लेकिन यह प्रक्रिया से जुड़ी एक पूरी तरह से समझ में आने वाली भावना है। हालाँकि, हमें आगे बढ़ने के लिए, नवीनीकरण करने में सक्षम होने के लिए अपने सुविधा क्षेत्र से बाहर निकलने की आवश्यकता है। मैं यह भी कह सकता हूं कि यह एक सामान्य सपना है जिसकी वास्तविकता सामग्री है। जैसे-जैसे समय और विकास आगे बढ़ेगा, इसकी सीमाएँ भी प्रकट होंगी, जो हमें परिवर्तन और स्पष्टीकरण करने के लिए प्रोत्साहित कर सकती हैं।
बिंदु प्रेरणा है। यह तब है जब हम कहते हैं कि यदि आप चाहते हैं कि लोग नौकायन करें, तो उनके लिए जहाज़ न बनाएं बल्कि उन्हें दिखाएं कि समुद्र कितना सुंदर है।
यदि आंशिक परिणाम होंगे तो हम अपने कार्य की उपलब्धि देखेंगे क्योंकि हमारी शिक्षा बेहतर होगी, हमारा स्थान, हमारा वातावरण और अधिक सुंदर होगा, यह फिर सकारात्मक प्रतिक्रिया के रूप में अगले कदम की पुष्टि करेगा और यह बहुत महत्वपूर्ण है।
सफलता हम सभी के लिए एक कानूनी डोपिंग पदार्थ है, जिसका परिणाम तेजी से विकास भी हो सकता है।
स्रोत: www.studyinhungary.eu
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