माता-पिता की आवाज़: हंगरी का नया कानून जो बच्चों को ओर्बन के शासन से जोड़ता है
हंगरी के सार्वजनिक शिक्षा कानूनों में नवीनतम संशोधन हंगरी में आधुनिक शैक्षणिक तरीकों का उपयोग करने वाले बहुत लोकप्रिय वैकल्पिक स्कूलों के अस्तित्व को खतरे में डाल रहे हैं। नया कानून अधिकारियों को अपने स्वयं के, पेशेवर रूप से अक्षम लोगों को एक शैक्षणिक संस्थान की कुर्सी पर बिठाने की हरी झंडी भी देगा, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता के स्तर को और नुकसान पहुंचेगा। यह कानून माता-पिता को निम्न गुणवत्ता वाली राज्य शिक्षा प्रणाली से भागने से भी रोकेगा, और एक केंद्रीय आधिकारिक निकाय को यह जिम्मेदारी सौंपेगा, जिसके पास यह निर्णय लेने की उचित क्षमता नहीं है कि 6 साल की उम्र में बच्चे स्कूल जाने के लिए तैयार हैं या नहीं। एक चेहराविहीन, नौकरशाही निकाय सही शैक्षणिक निर्णय लेने में सक्षम नहीं है; इसके लिए स्थानीय ज्ञान, लचीलेपन, विशेषज्ञता और व्यक्तित्व की आवश्यकता होगी।
माता-पिता की आवाज समुदाय के अनुसार, वैकल्पिक स्कूल जैसे वाल्डोर्फ स्कूल या वैकल्पिक पाठ्यक्रम का उपयोग करने वाले अन्य स्कूल हंगरी में बहुत लोकप्रिय रहे हैं। ये स्कूल आधुनिक शैक्षिक तरीकों का उपयोग करते हैं और व्यक्तिगत कौशल, परियोजना और समूह-कार्य पर जोर देते हैं। सीखने के रचनात्मक तरीकों का उपयोग करने वाले इन वैकल्पिक स्कूलों की बहुत अधिक मांग है, राज्य के स्कूलों के विपरीत, जिन्हें कई लोग पुराने ज़माने का मानते हैं।
हालाँकि, हंगेरियन शैक्षिक कानूनों में नवीनतम संशोधन इन वैकल्पिक स्कूलों के लिए नए मानदंड पेश करते हैं, जो उन्हें राज्य पाठ्यक्रम से महत्वपूर्ण रूप से भटकने से रोकते हैं। संसद में 2 जुलाई, 2019 को नए कानून पर मतदान होना था, लेकिन सरकार ने कानूनों में अतिरिक्त समायोजन के लिए मतदान को कुछ अतिरिक्त दिनों के लिए विलंबित करने का निर्णय लिया; इन नियोजित समायोजनों की सीमा फिलहाल अज्ञात है।
कानून की सीमा है शिक्षण संस्थानों की स्वतंत्रता कई अन्य तरीकों से भी.
हंगरी में शिक्षक, अभिभावक और छात्र अब तक किसी भी शैक्षणिक संस्थान के अध्यक्ष पद के उम्मीदवारों को जान पाते हैं और उनके आवेदनों और योजनाओं को देखकर उनके बारे में राय बनाते हैं। यह अब तक अपने विचार व्यक्त करने का एक लोकतांत्रिक तरीका रहा है, भले ही शिक्षकों, अभिभावकों और छात्रों के विचार बाध्यकारी नहीं रहे हों और अधिकारी उन्हें अनदेखा कर सकें। हंगेरियन सार्वजनिक शिक्षा कानूनों में जल्दबाजी में प्रस्तुत किए गए नवीनतम संशोधनों में, विचार व्यक्त करने का यह अधिकार छीन लिया गया है, और अधिकारी किसी भी पेशेवर परामर्श के बिना, पेशेवर क्षमता के बावजूद, किसी को भी शैक्षणिक संस्थानों के अध्यक्ष के रूप में नामित कर सकते हैं, ताकि स्कूलों के नागरिकों को राज्य द्वारा नियुक्त किसी भी व्यक्ति से निष्क्रिय रूप से पीड़ित होना होगा।
जिन लोगों को पहले ही अध्यक्ष के रूप में नियुक्त किया जा चुका है, उन पर कड़ी निगरानी रखी जाएगी और उनकी स्वायत्तता को और कमजोर कर दिया जाएगा। वे केंद्रीय कार्यालय से पूर्व अनुमोदन के बिना विशिष्ट विषयों पर कभी-कभार शैक्षिक व्याख्यान देने के लिए लोगों को आमंत्रित करने का निर्णय भी नहीं ले सकते। किसी स्कूल के प्रमुख को केवल छात्रों के लिए 'अनुचित' सूचनात्मक गतिविधियाँ आयोजित करने के लिए बर्खास्त किया जा सकता है। ऐसी परिस्थितियों में ज्यादातर वे लोग होंगे जो शासन के प्रति वफादार हैं और जो रचनात्मक विचारों को शैक्षणिक संस्थानों के अध्यक्ष पदों पर आने से हतोत्साहित करते हैं - कोई आश्चर्य नहीं कि नए कानून ने इन पदों के लिए उच्च वेतन प्रदान करना महत्वपूर्ण पाया। संस्थानों के ये अध्यक्ष शिक्षकों और अंततः छात्रों से वफादारी की उम्मीद करते हैं, जिससे रचनात्मकता, खोज, आलोचनात्मक और स्वायत्त सोच का माहौल बनाना मुश्किल हो जाता है।
इसके बजाय, यह कानून स्कूलों में मुख्य योग्यता के रूप में आज्ञाकारिता को प्रोत्साहित करेगा।
इसके अलावा, कानून माता-पिता को निम्न गुणवत्ता वाली राज्य शिक्षा प्रणाली से बचने से रोकेगा जो उनके बच्चों को बीमार बना रही है, और माता-पिता को सीखने के मंडल बनाने से रोकेगा जहां वे पढ़ सकें और नियमित रूप से परीक्षा दे सकें। अभिभावकों की एक छोटी लेकिन बढ़ती संख्या ने निजी स्कूल की स्थिति का लाभ उठाने का फैसला किया है जिसने अब तक इस संभावना को अनुमति दी है। फिर भी, सभी माता-पिता के लिए इस विकल्प को एक संभावना के रूप में रखना महत्वपूर्ण है, क्या माता-पिता के रूप में हमें यह निर्णय लेना चाहिए कि हम अब अपने बच्चों को निम्न गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रणाली में नहीं डालेंगे जो शिक्षकों की गंभीर कमी के अधीन है और छात्रों को अनावश्यक शाब्दिक ज्ञान से भर देती है। .
इसके बजाय, माता-पिता के पास अब तक सीखने के मंडल बनाने या होमस्कूलिंग में संलग्न होने का विकल्प था, जो अपने बच्चों को रचनात्मक तरीकों के आधार पर आधुनिक, व्यक्तिगत गुणवत्ता वाली शिक्षा प्रदान करते थे। हालाँकि, नया कानून इस विकल्प को बंद कर देगा, जो अब तक शैक्षणिक संस्थान के प्रमुख द्वारा प्रदान किया जाता रहा है। इसके बजाय नया कानून 'व्यक्तिगत कार्य अनुसूची' की अवधारणा का परिचय देता है, जो एक नवगठित केंद्रीय आधिकारिक निकाय द्वारा अज्ञात मानदंडों के आधार पर प्रदान किया जाता है, जिनके बहुत सख्त होने की उम्मीद है।
शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने के बजाय, सरकार माता-पिता के लिए उन तरीकों को रोकने पर काम कर रही है जिनके द्वारा वे निम्न गुणवत्ता वाली शैक्षिक प्रणाली से बचने में सक्षम हुए हैं।
इस सीमा को गुणवत्ता आश्वासन की इच्छा से उचित नहीं ठहराया जा सकता है, क्योंकि ऐसे शिक्षण मंडलों पर निर्णय लेने वाले माता-पिता अनिश्चितताओं से पूरी तरह से अवगत हैं और बच्चों को गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करके अपने बच्चों को अधिकतम देने की कोशिश कर रहे हैं जो कि कमजोर और पुरानी राज्य शिक्षा है। करने में सक्षम नहीं.
इसके अलावा, इस सीमा को इस तथ्य से उचित नहीं ठहराया जा सकता है कि ऐसे कुछ स्कूल हैं जिन्होंने सिस्टम का दुरुपयोग किया है जब उन्होंने इन बच्चों से छुटकारा पाने के लिए व्यवहार संबंधी कठिनाइयों वाले बच्चों के माता-पिता को उन्हें स्कूल से बाहर निकालने के लिए राजी किया। इन बच्चों के लिए समाधान विशेषज्ञों और संसाधनों का प्रावधान, शिक्षकों का व्यावसायिक विकास और इन बच्चों के परिवारों को सहायता प्रदान करना होगा, ताकि उन्हें स्कूल की दीवारों के भीतर आवश्यक व्यक्तिगत देखभाल मिल सके।
कानून अन्य सीमाएं भी लाता है: सभी बच्चों के लिए 6 साल की उम्र में स्कूल जाना सख्त हो जाएगा। अब तक यह आकलन करना किंडरगार्टन की जिम्मेदारी रही है कि कोई बच्चा स्कूल के लिए तैयार है या नहीं; नए कानून के साथ यह जिम्मेदारी एक केंद्रीय आधिकारिक निकाय को सौंप दी जाएगी जिसके पास इस तरह का निर्णय लेने के लिए बच्चे के बारे में पर्याप्त जानकारी नहीं है। फैसले से असंतुष्ट अभिभावकों को अदालत जाना पड़ेगा, जिससे शैक्षणिक पहलुओं पर ठीक से विचार करना असंभव हो जाएगा।
यह प्रणाली बच्चों को स्कूल शुरू करने के लिए मजबूर करेगी, भले ही वे इसके लिए तैयार न हों, जिससे उनका स्कूली जीवन दयनीय हो जाएगा।
इसके अलावा, कानून कुछ बच्चों को किंडरगार्टन जाने पर भी मजबूर करता है, भले ही उनके माता-पिता इसका विरोध करते हों, जबकि प्री-स्कूल शिक्षकों की भारी कमी के कारण देखभाल की गुणवत्ता में गिरावट के कारण लचीलापन अधिक उचित होगा।
कुछ लोग उम्मीद कर रहे हैं कि नवगठित केंद्रीय आधिकारिक संस्था बच्चों के हित में पेशेवर फैसले लेगी. हमारे पास ऐसी आशावादिता का कोई कारण नहीं है। ये बुनियादी निर्णय हैं जो बच्चे के पूरे जीवन को प्रभावित करते हैं, और इन निर्णयों के लिए माता-पिता और शिक्षक के बीच ईमानदार, व्यक्तिगत संवाद की आवश्यकता होती है। एक चेहराविहीन, नौकरशाही निकाय सही शैक्षणिक निर्णय लेने में सक्षम नहीं है - यहां तक कि सद्भावना के उच्चतम स्तर को मानते हुए भी। इसके बजाय, सही निर्णयों के लिए विश्वास, शैक्षणिक विशेषज्ञता और व्यक्तित्व की आवश्यकता होगी।
हम देखते हैं कि कानून शिक्षकों, अभिभावकों के विचारों की अनदेखी करता है और इसी तरह बच्चों के हितों की भी अनदेखी करता है। फिर हम यह क्यों सोचें कि इस कानून द्वारा बनाई गई आधिकारिक संस्था इन सभी पहलुओं का ध्यान रखेगी? एक और उदाहरण के रूप में, कानून एक अनिवार्य अंकन प्रणाली पेश करता है जो वैकल्पिक शैक्षणिक संस्थानों के पेशेवर काम में हस्तक्षेप करता है, जिसमें पारंपरिक ग्रेडिंग पद्धति से बचने के लिए माता-पिता जानबूझकर अपने बच्चों को प्रवेश देते हैं।
सरकार के लिए उन स्कूलों में अंकन प्रणाली लागू करना क्यों महत्वपूर्ण है जो विशेष रूप से माता-पिता द्वारा वैकल्पिक शैक्षणिक तरीकों के आधार पर चुने जाते हैं जो अंकन से बचते हैं? ऐसा लगता है कि सरकार अब शैक्षणिक तर्क को समझना नहीं चाहती - वे वास्तव में कई वर्षों से विशेषज्ञों के विचारों की अनदेखी कर रहे हैं। इसलिए, यह देखने की संभावना नहीं है कि नवगठित आधिकारिक निकाय में शैक्षणिक पहलू कोई प्रमुख भूमिका निभाएंगे।
यह सरकार ही है जिसने समस्याएं पैदा की हैं जिन्हें वे अब एक नई आधिकारिक संस्था बनाकर हल करने की कोशिश कर रहे हैं। यह एक गतिरोध है: सरकार यह नहीं समझती कि अच्छी शिक्षा की नींव विश्वास का माहौल है। इसका मतलब होगा छात्र, शिक्षक, अभिभावक और सरकार के बीच विश्वास। इस भरोसे का स्रोत ईमानदार संचार और व्यक्तिगत ध्यान है। जहां भी विश्वास का माहौल टूटेगा, समस्याएं बढ़ेंगी। नई-नई सरकारी संस्थाएँ और केंद्रीय नियम बनाने से या अविश्वास से समस्याएँ हल नहीं होंगी और इस तरह हम अपने बच्चों को वह शिक्षा नहीं दे पाएँगे जिसकी उन्हें ज़रूरत है। हम देखते हैं कि वही कानून जो बिना किसी पेशेवर नियंत्रण के संस्थानों के अध्यक्षों के नामकरण के माध्यम से अविश्वास के स्तर को बढ़ाता है, नए आधिकारिक निकाय भी बनाता है।
40 से अधिक नागरिक समूहों, ट्रेड यूनियनों और सभी विपक्षी दलों ने एक याचिका पर हस्ताक्षर किए हैं जहां हम विधेयक को वापस लेने की मांग करते हैं। हम शिक्षा के सभी संबंधित पक्षों - शिक्षकों, अभिभावकों, छात्रों, विशेषज्ञों - से वास्तविक, सार्थक परामर्श की मांग करते हैं। हम सहयोगात्मक समझौते की मांग करते हैं. हम अपने बच्चों के लिए गुणवत्तापूर्ण शिक्षा बनाने में कोई कसर नहीं छोड़ेंगे। शिक्षा हमारे बच्चों और देश के भविष्य के लिए हमारा साझा राष्ट्रीय उद्देश्य है।
स्रोत: माता-पिता की आवाज समुदाय
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