बुडापेस्ट में यहूदी स्कूल जहां प्रतिभा को पैसे से अधिक महत्व दिया जाता है
बुडापेस्ट में जावने लॉडर यहूदी स्कूल की स्थापना 1990 में हुई थी और यह किंडरगार्टन से लेकर विश्वविद्यालय प्रवेश परीक्षा तक बच्चों का मार्गदर्शन करता है। जावने लॉडर स्कूल किसी भी अन्य प्राथमिक या उच्च विद्यालयों से अलग है, इसे व्यवसाय द्वारा दैनिक रूप से आयोजित निम्नलिखित साक्षात्कार से देखा जा सकता है पेन्ज़सेंट्रम स्कूल के निदेशक, गैबर होरानी के साथ।
पहले, आपने खुलासा किया है कि लॉडर संचार और सहयोग पर आधारित है। यह आपके छात्रों को श्रम बाजार में प्रवेश करने में कैसे मदद करेगा?
हमारे छात्रों में त्रुटिहीन संचार कौशल है जो हमारी शिक्षा रणनीतियों के लिए धन्यवाद है। चूंकि वे निर्णय नहीं लेते हैं, इसलिए वे किसी भी परिस्थिति में किसी से भी आसानी से बातचीत शुरू कर देते हैं। साथ ही, बच्चे दूसरों के साथ मिलकर काम करने में बहुत अच्छे होते हैं। वे व्यक्तिगत गतिविधियों पर समूह खेल, समूह प्रतियोगिताओं को प्राथमिकता देते हैं। जब वे इसे दूसरों के साथ साझा कर सकते हैं तो वे सफलता का अधिक आनंद लेते हैं।
क्या लॉडर में अलग-अलग शिक्षण व्यवस्था के कारण विषय बदल गए हैं?
हमारे अधिकांश विषय अन्य स्थानों की तरह ही हैं। लॉडर के साथ अंतर यह है कि विषयों के बीच अधिक ओवरलैप और सहयोग हैं। हम उन गतिविधियों पर भी जोर देते हैं जिन्हें विषयों के रूप में संरचित नहीं किया जा सकता है लेकिन फिर भी महत्वपूर्ण हैं। हमारे शिक्षक जानते हैं कि किसी विषय की सफलता छात्रों पर भी निर्भर करती है।
हमारे छात्र हाई स्कूल खत्म करने के जितने करीब होंगे, उतना ही हम उनकी वांछित कैरियर योजनाओं में उनकी मदद करेंगे।
इसलिए हम उनके चुने हुए विषयों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए प्रोत्साहित करते हैं और अन्य विषयों द्वारा प्रतिनिधित्व किए गए भार को उठाते हैं, जो उनके लिए उपयोगी नहीं होगा, उनके कंधों से।
शिक्षा के डिजिटलीकरण पर लॉडर का रुख क्या है?
सबसे पहले, प्रशासन का बहुत सारा काम अब डिजिटल हो गया है: हमारे पास एक ई-कैटलॉग है जहां शिक्षक छात्रों के बारे में प्रतिक्रिया देते हैं, और यह मुख्य मंच है जहां शिक्षक और माता-पिता एक-दूसरे से संपर्क कर सकते हैं। बहुत सी अन्य कागजी कार्रवाई (चेक, अनुरोध, आदि) ऑनलाइन की जाती है।
ऑनलाइन परीक्षा लिखने का विकल्प भी है, और छात्र पाठ के दौरान कई ऑनलाइन आवेदनों का उपयोग कर सकते हैं। हमारे पास लैपटॉप, स्मार्टफोन, टैबलेट, डिजिटल ब्लैकबोर्ड हैं जो विभिन्न कार्यों के लिए समर्पित हैं और मापने में उपयोग किए जाते हैं पुराने लोग पाठ के विषय से संबंधित कुछ भी ऑनलाइन देख सकते हैं, लेकिन युवा वर्ग इस प्रश्न में अधिक प्रतिबंधित हैं।
क्या आप स्मार्टफोन को मददगार मानते हैं या ध्यान भटकाने वाला?
निर्भर करता है। यदि कक्षा में 20 से अधिक छोटे बच्चे हैं, तो पाठ्यक्रम की शुरुआत में फोन एकत्र करना और फिर कक्षा समाप्त होते ही उन्हें वापस देना प्रभावी हो सकता है। जो खत्म होने वाले हैं उनके साथ स्थिति अलग है; उनके पास अधिक आत्म-नियंत्रण है।
कुछ लोगों का तर्क है कि हंगेरियन शिक्षा में लगातार गिरावट आ रही है। आप इस बारे में क्या सोचते हैं?
हाथ में सबसे बड़ा मुद्दा यह है कि कई विषयों और विषयों को महत्वपूर्ण और फायदेमंद माना जाता है, जबकि वास्तव में वे नहीं हैं।
सरकार सोचती है कि रसायन विज्ञान और भौतिकी महत्वपूर्ण हैं, लेकिन केवल वही छात्र वास्तव में उन पाठ्यक्रमों से कुछ भी सीखेंगे और याद रखेंगे जिन्हें बाद में अपनी पढ़ाई में इन विषयों की आवश्यकता होती है। बाकी लोग इन चीजों का उपयोग नहीं करेंगे क्योंकि ये उनके लिए अप्रासंगिक हैं।
पिछले वर्षों में आपकी संख्या बढ़ी है, क्या आपको बहुत अधिक आवेदन प्राप्त होते हैं?
मैं आपको एक उदाहरण देता हूं: 43 छात्रों ने 8 . में एक पद के लिए आवेदन किया थाth श्रेणी। हालांकि, 1 . में आवेदकों की संख्या में कोई गंभीर वृद्धि नहीं हुई हैst श्रेणी। आप सोच सकते हैं कि छात्र सार्वजनिक व्यवस्था से दूर भागते हैं और हमसे मदद मांगते हैं, लेकिन हमारा उद्देश्य इन छात्रों को इकट्ठा करना नहीं है: हम उन यहूदी परिवारों के बच्चों को लेना चाहते हैं जो उदार विचार साझा करते हैं।
तो क्या यह एक धार्मिक स्कूल है?
नहीं, चूंकि बुडापेस्ट का यहूदी समुदाय विशेष रूप से धार्मिक नहीं है।
आप किन मूल्यों को महत्वपूर्ण मानते हैं?
मैं लंबी अवधि के लिए लक्ष्य निर्धारित करने में विश्वास नहीं करता। मुझे लगता है कि हमें एक उपयुक्त प्रक्रिया बनानी होगी, और अच्छी चीजें आएंगी।
मैं सुविचारित परियोजनाओं की सराहना करता हूं, और अगर चीजें योजना के अनुसार ठीक से नहीं चलती हैं तो मुझे कोई आपत्ति नहीं है।
अगर कोई कुछ ऐसा बनाता है जिससे उन्हें अच्छा लगता है, तो वह पूरे समुदाय के लिए फायदेमंद होगा।
क्या ऐसे कोई कार्यक्रम या तरीके हैं जो आप लेकर आए हैं और अन्य स्कूलों में फैल गए हैं?
हां, हमारा फीडबैक सिस्टम। इसके लिए हमारे पास कानून है।
आप चौथी कक्षा के बाद विद्यार्थियों का मूल्यांकन करते हैं, यह तय करने के लिए कि कौन लॉडर में अपनी पढ़ाई जारी रख सकता है और कौन नहीं। क्या इससे कोई टकराव सामने आता है?
बच्चे जबरदस्त रूप से बदलते हैं, और इसलिए माता-पिता की अपेक्षाएं भी बदलती हैं। यह कहना बहुत जोखिम भरा होगा कि मैं इस बच्चे को तीन साल की उम्र में ले जा रहा हूं और जब तक वह हाई स्कूल खत्म नहीं कर लेता, तब तक वह लॉडर में पढ़ेगा।
तो चौथी कक्षा के बाद, आप कुछ छात्रों को विदाई देते हैं और माता-पिता को बताते हैं कि लॉडर में पढ़ने के लिए 'उनका बच्चा पर्याप्त सक्षम नहीं है'?
माता-पिता, बच्चों और स्कूल के बीच संचार निरंतर है। इस रिश्ते में माता-पिता को स्कूल द्वारा निर्धारित सलाखों को स्वीकार करना पड़ता है।
मैं इस बात पर जोर देना चाहूंगा कि लॉडर को साल में केवल 2-3 बच्चे ही छोड़ते हैं।
लॉडर का फीडबैक सिस्टम कैसा दिखता है?
हम चौथी कक्षा तक लिखित प्रतिक्रिया प्रदान करते हैं। पांचवीं कक्षा के विद्यार्थियों को लिखित प्रतिक्रिया और एक प्रतिशत प्राप्त होता है। पहली से छठी कक्षा तक छात्र, शिक्षक और अभिभावक एक साथ मूल्यांकन करते हैं। सातवीं कक्षा में, प्रतिशत को एक अंक से बदल दिया जाता है। माता-पिता के साथ मूल्यांकन सातवीं और आठवीं कक्षा में वैकल्पिक है।
शिक्षक, बोर्ड के सदस्य और गैर-शैक्षणिक कर्मचारी भी एक दूसरे का मूल्यांकन कर सकते हैं। हालांकि, हमारी प्रणाली इस अर्थ में लोकतांत्रिक नहीं है कि हर चीज में हर किसी की बात नहीं होती है। वे अपनी राय साझा कर सकते हैं, उनकी टिप्पणी और इन पर ध्यान दिया जाता है।
फीडबैक के अलावा, लॉडर सार्वजनिक प्रणाली से इस मायने में अलग है कि एक शिक्षण शुल्क है। वह कितना है, और कुछ बच्चों को छात्रवृत्ति मिलती है?
माता-पिता नींव के लिए भुगतान करते हैं; प्रवेश के वर्षों में आमतौर पर 900 हजार फॉरिंट (2900 यूरो) का भुगतान किया जाता है, जो हाई स्कूल 600 हजार एचयूएफ (1900 यूरो) खत्म करने के करीब हैं।
लगभग 30 प्रतिशत छात्रों को छात्रवृत्ति प्रदान की जाती है।
हमारा मुख्य उद्देश्य यहूदी परिवारों को हमारी व्यवस्था से केवल इसलिए बाहर नहीं जाने देना है क्योंकि उनके पास वित्तीय संसाधन नहीं हैं, भले ही बच्चे हमारी आवश्यकताओं को पूरा करेंगे। कोई कितना भी पैसा क्यों न दे, प्रतिभा निर्णायक होगी। आप लॉडर में जगह नहीं खरीद सकते।
आप एक शिक्षक में क्या खोजते हैं?
एक शिक्षक की शक्ति उनकी प्रामाणिकता से उत्पन्न होती है। न केवल छात्र, बल्कि शिक्षक भी खुद को खोजें। हम एक समुदाय का निर्माण कर रहे हैं। यदि किसी के पास कोई ऐसा विचार है जो दूसरों को भी रुचिकर लगे, तो हम उसे साकार करने की पूरी कोशिश करेंगे। इस लिहाज से हम काफी हद तक एक स्टार्ट-अप की तरह हैं।
आपकी वेबसाइट पर एक प्रतिभा मार्गदर्शन कार्यक्रम का उल्लेख है। इससे आपका वास्तव में क्या मतलब है?
यह ज्यादातर बड़े बच्चों के लिए है। यह एक कुलीन क्लब है, जिसमें 12-15 सदस्य हैं, जहां आप सिफारिश के पत्र के साथ प्रवेश कर सकते हैं। यहां के शिक्षक सलाहकार हैं जो छात्रों को आत्म-अन्वेषण के मार्ग पर मार्गदर्शन करते हैं और अपने कौशल से सर्वश्रेष्ठ प्राप्त करते हैं।
विद्यार्थियों का विद्यालय के प्रति क्या दृष्टिकोण है?
बच्चों को लॉडर जाना पसंद है; यह हमें माता-पिता द्वारा लगातार याद दिलाया जाता है।
बीमार बच्चों को घर पर रखने में उन्हें अक्सर दिक्कत होती है।
जैसे ही वे यौवन तक पहुंचते हैं, यह स्पष्ट रूप से बदल जाता है। वे अब भी स्कूल जाना पसंद करते हैं, लेकिन उन्हें नींद ज्यादा अच्छी आती है। फिर भी यह पूरी संस्था खुशी और मुस्कान से भरी है; आप किसी भी छात्र से पूछ सकते हैं: उन्हें यहां आकर अच्छा लगता है।
विशेष रुप से प्रदर्शित छवि: https://www.facebook.com/LauderJavneIskola
स्रोत: पेन्ज़सेंट्रम.हु
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