Iznenađujuće činjenice o učenju stranih jezika u Mađarskoj
Svake godine sve više Mađara govori strane jezike. No, usprkos iznosu koji je u proteklih 20-25 godina utrošen na jezično obrazovanje, naši su rezultati još uvijek vrlo slabi, abcug.hu hrturizam.hr
U usporedbi s drugim europskim zemljama, broj sati stranih jezika u mađarskom javnom obrazovanju jedan je od najvećih. Mađarski učenici imaju gotovo dvostruko više sati jezika od danskih, finskih ili austrijskih učenika, a mađarski su učenici razvrstani u razrede na temelju razine vještina, što je metoda koja gotovo da ne postoji nigdje drugdje. Međutim, te povoljne okolnosti ne odražavaju se na jezične vještine Mađara. Nastava jezika nije dovoljno učinkovita u javnom obrazovanju, dok visoko obrazovanje rijetko nudi mogućnosti učenja jezika. Mađari još uvijek poistovjećuju svjedodžbe o položenom jezičnom ispitu s poznavanjem jezika, iako to dvoje često nije potpuno povezano.
Još uvijek vrlo malo ljudi govori strane jezike, a oni koji ne govore dovoljno dobro, kaže Marianne Nikolov, sveučilišna profesorica i istraživačica koja je desetljećima proučavala usvajanje jezika i njegove rezultate u javnom obrazovanju.
Jedan od glavnih razloga za to leži u metodama koje se koriste u javnom obrazovanju. Nakon što početno uzbuđenje učenika splasne, razigrane, interaktivne zadatke zamjenjuju nezanimljive i monotone nastavne metode koje lako obeshrabre djecu.
Unatoč fokusu na komunikativnom podučavanju jezika, učitelji se ubrzo vraćaju istim metodama kojima su i sami bili izloženi dok su bili učenici.
Djeca gotovo uopće ne govore na satu, čitaju iz udžbenika, prevode, rade gramatičke vježbe, kaže Marianne Nikolov.
Prethodno istraživanje pokazalo je da jedna trećina nastavnika jezika još uvijek većinu vremena govori na mađarskom jeziku, a također koriste frontalne metode nastave usmjerene na nastavnika. Nadalje, učenici moraju pamtiti riječi izvan konteksta, a većina nastavnika odmah ispravlja učenikove pogreške i neka ponavljaju točan odgovor.
Potonje je razlog zašto većina Mađara smatra da se ne isplati ni pokušavati govoriti na stranom jeziku ako nije savršen, budući da učitelji ostavljaju dojam da je pravljenje pogrešaka nešto što treba odmah ispraviti. Prema Marianne Nikolov, ove stare metode treba zamijeniti gledanjem videa i filmova, razgovorima i igranjem uloga.
U Mađarskoj postoji tendencija da se svjedodžbama o položenom jezičnom ispitu pridaje veća važnost nego što zapravo imaju. Jezične svjedodžbe često se poistovjećuju s jezičnim vještinama, iako jednom položen ispit ne mora biti realan odraz nečijih jezičnih vještina, osobito nekoliko godina kasnije.
Međutim, mađarska javnost i dalje smatra jezične certifikate najpouzdanijim dokazom znanja jezika.
Nema tečajeva jezika na sveučilištima
Prema posljednjim istraživanjima, jedna trećina studenata ne može diplomirati jer nemaju srednju razinu ispita iz jezika.
Na mađarskim sveučilištima nije bilo mogućnosti za učenje stranih jezika, pa su studenti godinama bez ikakve pomoći. Ono što studenti mogu imati su plaćeni tečajevi jezika, kaže Nikolov. Međutim, od studenata se još uvijek traži da imaju napredne jezične vještine do završetka sveučilišta, navodi istraživač. “Ono što ne razumijem je kako ti studenti, kojima njihovo sveučilište nije pružilo nikakvu pomoć u razvoju njihovih jezičnih vještina, dopuštaju da ti zahtjevi, koji nisu dio sveučilišnog kurikuluma, ostanu na mjestu”, pita Nikolov.
Štoviše, unatoč činjenici da učenici uče jezike u srednjoj školi, sveučilišta nude vrlo malo mogućnosti ljudima da nastave studij u odabranom području na stranom jeziku, čime održavaju i razvijaju svoje jezične vještine na taj način.
Dječji vrtić nema čuda
Sve više djece vrtićke dobi uči strane jezike diljem svijeta, pa tako i u Mađarskoj. U EU-u većina ljudi smatra da je 6. godina pravo vrijeme za početak učenja jezika, ali 39 posto njih podržava učenje stranih jezika i za djecu vrtićke dobi, posebice engleskog.
Međutim, teško da postoji ikakva korelacija između dobi u kojoj se počinje učiti jezik i toga koliko se zna, zaključila je studija Marianne Nikolov.
Usvajanje stranog jezika kod djece je vrlo sporo, puno sporije nego kod tinejdžera ili mladih odraslih učenika. Čini se da je kvaliteta obrazovanja puno važnija od broja sati tjedno ili godina utrošenih na učenje jezika.
Ce: bm
Izvor: abcug.hu
molimo dajte donaciju ovdje
Vruće vijesti
Mise na današnjem skupu Pétera Magyara u “prijestolnici Fidesza” – FOTOGRAFIJE
Što se danas dogodilo u Mađarskoj? – 5. svibnja 2024
FOTOGRAFIJE: Marš živih u Budimpešti
5+1 zabavnih činjenica o Mađarskoj – neke bi mogle biti iznenađenje
Mađarski 'premijer u sjeni': Potrebna jaka Europa
Sveučilište Széchenyi István predstavlja svoj razvoj stranim diplomatskim čelnicima u Mađarskoj
2 Komentari
Kada nekoga pokušavate poučiti drugom, trećem, četvrtom ili petom (shvaćate poantu) jeziku, izlaganje jeziku postaje važnije zajedno s podučavanjem njegovih komponenti, kao što su vokabular, gramatička pravila i sintaksa. Djeca mogu učiti neograničen broj jezika sve dok su redovito izložena tim jezicima i/ili novim kulturama.
Može li biti površnije od toga? Kako je tužno.