La scuola ebraica di Budapest dove il talento viene valutato più del denaro
La Javne Lauder Jewish School di Budapest è stata fondata nel 1990 e guida i bambini dalla scuola materna agli esami di ammissione all'università. La Javne Lauder School è diversa da qualsiasi altra scuola elementare o superiore, come si evince dalla seguente intervista condotta da business daily Penzcentrum con il direttore della scuola, Gábor Horányi.
In precedenza, hai rivelato che Lauder si basa sulla comunicazione e sulla cooperazione. In che modo questo aiuterà i tuoi studenti a lanciarsi nel mercato del lavoro?
I nostri studenti hanno capacità di comunicazione impeccabili, in parte grazie alle nostre strategie educative. Dal momento che non sono giudicanti, avviano facilmente una conversazione con chiunque in qualsiasi circostanza. Inoltre, i bambini sono molto bravi a lavorare insieme agli altri. Preferiscono gli sport di gruppo, le competizioni di gruppo alle attività individuali. Godono del successo molto meglio quando possono condividerlo con gli altri.
Le materie sono cambiate a causa del diverso ambiente di insegnamento alla Lauder?
La maggior parte delle nostre materie sono le stesse di altri posti. La differenza con Lauder è che ci sono più sovrapposizioni e collaborazioni tra i soggetti. Sottolineiamo anche attività che non possono essere strutturate come argomenti ma che sono comunque importanti. I nostri insegnanti sanno che il successo di una materia dipende anche dagli studenti.
Più i nostri studenti sono vicini alla fine delle scuole superiori, più li aiutiamo con i piani di carriera desiderati.
Quindi incoraggiamo la concentrazione sui soggetti scelti e solleviamo il peso rappresentato da altri soggetti, che non sarebbero utili per loro, dalle loro spalle.
Qual è la posizione di Lauder sulla digitalizzazione dell'istruzione?
Innanzitutto, gran parte del lavoro amministrativo ora è digitalizzato: abbiamo un catalogo elettronico in cui gli insegnanti mettono feedback sugli studenti, e questa è la piattaforma principale in cui insegnanti e genitori possono mettersi in contatto tra loro. Molte altre pratiche burocratiche (assegni, richieste, ecc.) vengono eseguite online.
C'è anche un'opzione per scrivere un test online e gli studenti possono utilizzare diverse applicazioni online durante le lezioni. Abbiamo laptop, smartphone, tablet, lavagne digitali che sono dedicate a diversi compiti e vengono utilizzate nella misurazione. I più grandicelli possono cercare online qualsiasi cosa relativa all'argomento della lezione, ma le classi più giovani sono più ristrette in questa domanda.
Consideri gli smartphone un aiuto o una distrazione?
Dipende. Se ci sono più di 20 bambini piccoli in classe, potrebbe essere efficace raccogliere i telefoni all'inizio del corso e poi restituirli non appena la lezione è finita. La situazione è diversa con quelli che stanno per finire; hanno più autocontrollo.
Alcuni sostengono che l'istruzione ungherese sia in costante declino. Cosa ne pensi di questo?
Il problema più grande è che diversi argomenti e argomenti sono ritenuti importanti e vantaggiosi, quando in realtà non lo sono.
Il governo pensa che la chimica e la fisica siano cruciali, ma solo quegli studenti impareranno e ricorderanno qualcosa dai corsi che avranno bisogno di queste materie più avanti nei loro studi. Il resto non farà uso di queste cose in quanto sono irrilevanti per loro.
I vostri numeri sono cresciuti negli ultimi anni, ricevete molte più candidature?
Ti faccio un esempio: 43 studenti hanno fatto domanda per un posto nell'8th grado. Sebbene non vi sia una crescita seria del numero di richiedenti nel 1st grado. Potresti pensare che gli studenti scappano dal sistema pubblico e cercano aiuto da noi, ma il nostro obiettivo non è raccogliere questi studenti: desideriamo accogliere i bambini di quelle famiglie ebree che condividono opinioni liberali.
Quindi questa è una scuola religiosa?
No, poiché la comunità ebraica di Budapest non è particolarmente religiosa.
Quali valori ritieni importanti?
Non credo nella definizione di obiettivi a lungo termine. Penso che dobbiamo creare un processo adeguato e le cose buone arriveranno.
Apprezzo i progetti ben pensati e non mi dispiace se le cose non vanno esattamente secondo i piani.
Se qualcuno crea qualcosa che lo fa sentire bene, sarà vantaggioso per l'intera comunità.
Ci sono programmi o metodi che hai escogitato e che hai diffuso ad altre scuole?
Sì, il nostro sistema di feedback. Abbiamo una legislazione per questo.
Si valutano gli alunni dopo la quarta elementare, per decidere chi può continuare gli studi alla Lauder e chi no. Questo porta a dei conflitti?
I bambini cambiano enormemente, così come le aspettative dei genitori. Sarebbe troppo rischioso dire che accoglierò questo bambino all'età di tre anni e che studierà alla Lauder fino al termine del liceo.
Quindi, dopo la quarta elementare, saluti alcuni studenti e dici ai genitori che "il loro bambino non è abbastanza competente" per studiare alla Lauder?
La comunicazione tra genitori, bambini e scuola è costante. In questa relazione, il genitore deve accettare le barre fissate dalla scuola.
Vorrei sottolineare che ci sono solo 2-3 bambini che lasciano Lauder all'anno.
Che aspetto ha il sistema di feedback di Lauder?
Forniamo feedback scritti fino alla quarta elementare. Gli alunni della quinta elementare ricevono un feedback scritto e una percentuale. Dalla prima alla prima elementare, studenti, insegnanti e genitori valutano insieme. In seconda media, la percentuale è sostituita da un voto. La valutazione con i genitori è facoltativa in seconda e seconda media.
Anche gli insegnanti, i membri del consiglio e il personale non pedagogico possono valutarsi a vicenda. Tuttavia, il nostro sistema non è democratico, nel senso che non tutti hanno voce in capitolo. Possono condividere la loro opinione, le loro osservazioni e l'attenzione è rivolta a questi.
A parte il feedback, Lauder è diverso dal sistema pubblico nel senso che c'è una tassa di iscrizione. Quanto costa e ad alcuni bambini viene assegnata una borsa di studio?
I genitori pagano la fondazione; gli anni che entrano di solito pagano 900mila fiorini (2900 euro), quelli prossimi alla fine del liceo 600mila HUF (1900 euro).
Circa il 30 per cento degli studenti riceve una borsa di studio.
Il nostro obiettivo principale è non lasciare che le famiglie ebree escano dal nostro sistema solo perché non hanno le risorse finanziarie, anche se i bambini soddisferebbero le nostre esigenze. Non importa quanti soldi offre qualcuno, il talento sarà il fattore decisivo. Non puoi comprare un posto a Lauder.
Cosa cerchi in un insegnante?
Il potere di un insegnante deriva dalla loro autenticità. Non solo gli studenti, ma anche gli insegnanti devono ritrovare se stessi. Stiamo costruendo una comunità. Se qualcuno ha un'idea che interesserebbe anche ad altri, faremo del nostro meglio per realizzarla. In questo senso, siamo molto simili a una start-up.
Sul tuo sito web viene menzionato un programma di orientamento per i talenti. Cosa intendi esattamente con questo?
Questo è principalmente per i bambini più grandi. Questo è un club d'élite, composto da 12-15 membri, dove puoi entrare con una lettera di raccomandazione. Gli insegnanti qui sono mentori che guidano gli studenti nel loro percorso di auto-esplorazione e di trarre il meglio dalle proprie capacità.
Qual è l'atteggiamento degli studenti nei confronti della scuola?
I bambini adorano andare a Lauder; ce lo ricordano costantemente i genitori.
Hanno spesso difficoltà a tenere a casa i bambini malati.
Quando raggiungono la pubertà, questo cambia, ovviamente. A loro piace ancora andare a scuola, ma gli piace dormire molto meglio. Tuttavia, tutta questa istituzione è piena di gioia e di sorrisi; puoi chiedere a qualsiasi studente: a loro piace venire qui.
immagine in primo piano: https://www.facebook.com/LauderJavneIskola
Fonte: penzcentrum.hu
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