ハンガリーのデジタル教育: XNUMX 月に学校が再開すると大惨事になるのでしょうか?
教師、保護者、ロマのコミュニティ リーダーに尋ねた新しい調査によると、ハンガリーには、教師が家族と連絡を取らなくなった場所がたくさんあります。 したがって、これらの家族の生徒が他の生徒に追いつくことができるかどうかは誰にもわかりません。
による 24、家族がタブレットやインターネットサブスクリプションの形で助けを得た場所がいくつかあり、地元の家族は子供たちを助けるためにグループを形成しました. しかし、Partners Hungary の同僚である Erzsébet Nagy 氏は、インターネット接続がない場合、学生はデジタル教育に参加しないと付け加えました。
再試験を待つ学生の数が大幅に増加しました。
彼らが Motiváció Műhely と Rosa Parks Foundation と共に実施した調査に基づくと、現在家にいる子供たちにやる気を起こさせることさえ大きな課題です。 彼らは、いわゆる自習室(「タノダ」)がない場合、子供たちはデジタル教育にまったく参加できないと付け加えました。 また、自習室のある場所でも、デジタル教育に参加した生徒は 2 分の 3 にすぎませんでした。
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家族には、オンライン学習に必要なデバイスが不足しているだけでなく、たとえば、生徒が仕事に集中できる家の静かな場所もありません。 さらに、多くの子供はタスクを理解していません。調査で質問された 25 パーセントの子供は、基本的なデジタル能力が不足していると述べています。
対照的に、ポジティブな経験もあります。 たとえば、多くの人が、家庭といわゆる自習室とのつながりが強まり、親は子供たちが学校の課題を達成するのを助けることができることを知っていると述べています。 自習室の仕事に携わっている人たちは、
国は、すべての家族にデバイスとインターネット接続を提供する必要がありました。
政府は、デジタル教育にチャンスがない家庭があることを認めるべきであり、そうした家庭の親は子供たちを助けたりやる気を起こさせたりすることができない (またはしようとしない) ため、政府は彼らを助ける必要がありました。
学校は、過去数か月間にデジタル教育に参加しなかった生徒に、悪い点と欠席の制裁を科しました。 しかし、それは解決策ではありません。 調査に参加した人々は、流行中に自宅で学習できなかった学生のために学校をXNUMX月に開校し、試験の準備を支援するべきだと考えています。 問題はもっと深刻で、デジタル教育は症状の XNUMX つにすぎないため、統合プログラムの開始を求める人もいます。 最後に、家族の XNUMX 分の XNUMX が、
学校はデジタル機器を持っていなかったため、紙に印刷された多くのタスクを学校から受け取りました。
Erzsébet Nagy 氏は、学校でさえ、過去数か月で何も学ばなかった生徒をどのように再統合するかについて考えを持っていないと述べました。 さらに悪いことに、その結果はこれらの子供たちの生活にとって壊滅的なものになる可能性があります. したがって、多くの保護者は、XNUMX月から学校はこれらの子供たちが追いつくのを助けることに集中すべきだと考えています.
Erzsébet Nagy 氏は、ハンガリーでは XNUMX 月末から学校を再開できたものの、学校が最も必要とされている国の最貧地域では閉鎖されたままであると付け加えました。
情報源: 24.hu
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