決定的なリスト: ハンガリーのトップ 20 学校
オシュケップ は、国家能力試験の絶対スコアに基づいて学校のトップ 20 リストを作成しました。
前の記事 機関の付加価値に基づいて、首都のトップ20の学校を報告しました。 今、焦点は絶対的な結果にあります。 この指標は、生徒がどれだけ準備ができていて、良い高校に入学できる可能性があるかを示しています。 結果は、教師と子供たちの共同作業のパフォーマンスが成功の XNUMX つの要素にすぎないことを示しています。 子どもたちに魅力的な精神を確立し、親から受け継いだ知識とスキルが重要な役割を果たします。
数学と読解力の両方の点で、首都の学校は明らかにこれらのトップ 20 リストの過半数を占めています。 それらと競合できるのは、ほとんどが都市部の学校です。 しかし、より困難な状況からベストを尽くした小さな町の施設も見つけることができます。
の計算 オシュケップ 6年生の成績を使用。 2008年から2015年の間に達成された平均スコアに基づいて、国のすべての学校を並べました.
しかし、国内でトップ 20 に入るということは大きなことです。 恵まれた環境にある生徒と優れた教師との出会いが、非常に優れた学校につながるかどうかは明らかではありません。 ベストの中に入るには、継続的で勤勉で真面目な仕事が必要です。 おめでとう!
学校の指導者、教師、生徒、保護者の努力もまた、子供たちのさらなる教育の機会を向上させます。 エリート高校の高い成績は、才能のある学生の知識とスキルの上に成り立っています。 彼らは、大学を卒業した後、一流の専門家、幹部、教師、科学者、芸術家になることが期待されています。 国の可能性とパフォーマンスは、そのエリートの効率に依存します。 最も成功している小学校での教育は、機会を意味します。 これらの学校が他の機関に提示する例も充実しています。 彼らの日々の仕事とスタッフの態度は、ハンガリーで良い学校を作ることがいかに可能であるかを示しています.
社会的には問題に直面していますが、ギュレとバルナの学校は、はるかに優れたバックグラウンドを持つ生徒を教える機関と競争できます。 これは、社会的地位と学業成績との密接な関係を考えると、大きな成果です。
データはどこから?
学校とその生徒は、時としてさまざまな方法で課題に直面しています。 能力試験、PISA(国際学生評価プログラム)試験、または中等学校システムの入学試験にしましょう。 各テストの評価方法は異なりますが、学校の課題を比較するための重要な基準となります。 上記の TOP 20 リストは、2008 年から 2015 年までの定期的な能力テストのデータに基づいています。
2008 年以来、ハンガリーでは 6 年生、8 年生、10 年生のすべての生徒が能力テストを書きました。 学校で学んだ数学や読解力の知識を、子どもたちがどの程度活用できるかを測定します。
ただし、これらの能力テストの結果は XNUMX つの側面しか示していないことに注意することが重要です。 これらの数値は、学校の雰囲気や、子供たちがそこに行くのが好きかどうか、どのような心理教育を受けているかを示すものではありません。 大まかな数字だけに基づいて最高の学校に名前を付けるのは大きな間違いです. 子どもたちはそれぞれ異なり、さまざまな環境や教育方法が安全な成長をもたらします。
しかし、客観的な指標によると、最高のものの中にいることは疑いの余地のない成果です. このコンセプトに基づいて、リストは上位 20 校をアルファベット順に掲載しています。
一般的な経験では、標準的な統一テストの場合、社会的背景が良好な子供ほど成績が良いことが示されています。 したがって、未解決の問題が残っています。学校が優れた成果を上げているのは、優れた教育的成果を上げているからなのか、それとも社会的背景の良い多くの子供を集めることができたからなのか?
これが、彼らがいわゆる付加的な教育的価値の概念を作成した理由です。 子どもたちの成果が、学校の仕事にどれだけ感謝できるかということに集中します。 統計的手法により、学校に依存しない影響を除外して計算されます。
情報源: osszkep.hu
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