匈牙利監察員:教育法修正案不影響有特殊需要的兒童
與反對派的聲明相反,議會本週通過的公共教育法修正案並不針對有學習障礙的兒童,教育權利專員 Lajos Aáry-Tamas 週五告訴 MTI。
監察員說,修正案的反對派批評者混淆了“有學習障礙的兒童”和“有整合、教育和行為問題的兒童”這兩個詞。 前者是指患有閱讀障礙、書寫障礙或計算障礙等疾病的兒童,這使他們難以學習閱讀、書寫或計算。 監察員說,這些孩子將獲得與迄今為止相同的發育護理。 到目前為止,有融合、教育和行為問題的兒童可以免於在某些科目對他們的作業進行評分,這一選擇將在 2030 年之前逐步取消。根據現行立法,2018 年開始上學的兒童將能夠完成學業,該立法Aáry-Tamás 說,將會非常緩慢地改變。
監察員說,該修正案旨在激勵兒童、他們的家人和他們的老師不要“放棄”,而是共同努力提高他們的表現。 他說,促進成功的學校運營商的其他幾項措施將保持不變,例如更長的考試準備時間以及選擇口試而不是筆試的可能性。
Aáry-Tamás 說,該修正案是與專家、Gusztáv Bárczi 特殊教育學院以及其中負責特殊需求診斷的機構合作兩年的結果。
資源: MTI
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