匈牙利的教育體係是否正在毒害我們的未來?
hug.hu 報導稱,匈牙利的學童迫不及待地等待專家們最終制定出最好的國家核心課程 (NAT) 來解決該國教育系統長期存在的問題。
已經正式承認當前的匈牙利教育體係是有害的。 指派的專員也承認了教育家此前提出的問題。 但鑑於政府對他們的主張視而不見,他們甚至將此事走上街頭。 教育研究人員和一個由 50 多個組織合作組成的完整民間平台多年來一直在努力結束危害未來的匈牙利教育體系。 看起來他們的努力沒有白費,因為問題是在它產生的地方被識別出來的。
因此,似乎正在發生變化。 或者,事實上,不是。 據透露,首先,將成立一個研究機構,研究解決問題的辦法。 然後,他們將對問題進行研究並找出解決方案。 一切似乎都很好,但與此同時,每天被迫進入這種有害系統的學童呢? 事實上,這可以在沒有進一步研究的情況下說明。
匈牙利公共教育國務秘書羅莎·霍夫曼的橫行是基於什麼研究成果?
與其在 2012 年設計 KLIKK(即匈牙利 Klebelsberg Institution Maintenance Centre)和糟糕的 National Core Curriculum,不如成立一個研究機構是值得的。
但是,歐盟為更新教育系統而撥出的數十億資金已經花光了,現在,當談到結束國家的沉悶和我們孩子每天的苦難時,我們還有時間進行研究嗎? 沒有什麼可等待的; 我們需要藉助我們擁有的知識做出一些改變。
萬一發現嬰兒食品有毒,我們是否會繼續用它來滋養我們的孩子,直到我們找到更好的東西? 當然不是; 我們立即將其丟棄,因為任何經過測試或符合我們期望的東西都是比已知有害的東西更好的解決方案。
如果教育系統受到質疑?
孩子們等不及專家們擺弄最好的國家核心課程的發展。
我們需要使用我們所擁有的,直到神奇的事情發生。
這些解決方案看起來像 Kockás 書及其摘要版本,Kockás 小冊子(由匈牙利公民公共教育平台設計的解決方案)是基於國際和國家研究開發的。 民間公共教育平台總結列舉了當前必須採取的措施,以避免進一步的麻煩,並解決了教育的治理問題。 因此,“A 計劃”確實存在,並且是一項公共利益。
幾年前,Benő Csapó、Péter Fóti、Judit Lannert、István Nahalka、Péter Radó 和其他國際知名專家已經寫下了一些他們發表意見的解決方案。 事實上,它確實不是 Hungarikum,這是一種典型的匈牙利屬性,因為它也被其他國家使用,並且效果很好並且有效。 儘管如此,對我們來說,為了盡可能地節省開支,這已經是完美的了。
事實上,有些孩子必須在這種枯燥的教育體系中學習多年,他們從中學到的唯一一件事就是學習很糟糕。
他們肯定是未來的失敗者,我們越是讓他們暴露在有害環境中 公共教育,受影響的學童越多。 對國家教育政策的控訴已經產生,受害的還是老師和學生。
然而,正如 hvg.hu 指出的那樣,有一個立即可執行的解決方案來消除危害:“那就是讓我們的孩子和老師安心。”
如果這個制度什麼都不做,稍微退後一步,讓老師來處理學生,短期內情況可能會立即好轉。 大多數教師都具備根據學生調整教學方法並使其有效的專業知識。
在一個支持性的、自主的和智慧的教師社會中,教學的專業知識是被賦予的。 此外,如果教師不受束縛到他們甚至無法思考的程度,他們將有能力解決任務。 如果教育治理不能幫助他們進行適當的培訓,教師可以通過自我教育取得進步。
就讓他們安息吧。
指定的專員希望,當她的孫子孫女達到學齡時,教育系統將令人滿意。 這是一項值得稱讚的努力。 然而,我們中許多人的子孫後代已經坐上了課桌,他們迫不及待地等待基於新研究成果的科學完善的教育體系。 現在應該將他們從沒有常識和科學背景的有害教育體系中拯救出來。
hvg.hu 建議暫停。 在沒有正式和廣泛接受的公共教育體系之前,讓教師根據自己的知識和良心進行教學,而不是自 2010 年以來存在的失效法律。通過這一步,學校和孩子們都會得到解放,更加開朗,也會讓他們的未來更加繁榮。
由 Lilla Mezei 翻譯
ce: bm
照片:MTI
資源: 胡歌
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