Pálinka والإجهاض كجزء من المنهج الأساسي الوطني المجري الجديد ؟!
كان هناك الكثير من الحديث عن المنهج الأساسي الوطني الجديد في المجر ، فيما يتعلق بالعديد من جوانبه ، مثل قائمة الكتاب والشعراء الذين يجب التعرف عليهم ، لكن إدراج هذين الموضوعين قد يكون مفاجئًا للكثيرين.
النبرة الشخصية السلبية للمؤلف حول الإجهاض في كتاب مدرسي
بدأت صورة فقرة في كتاب علم الأحياء للصف الثاني عشر كتبه الدكتور غابور لينارت بالانتشار بسرعة على العديد من منصات وسائل التواصل الاجتماعي. يذكر المؤلف آرائه بشأن الإجهاض في النص ، وكتب - من بين العديد من أوجه القصور الأخرى - لا يتناول مسؤوليات الرجال في منع الحمل وتجنب الحمل غير المرغوب فيه. HVG.
الفقرة المعنية هي كما يلي: "لدى العديد من النساء تصور خاطئ تمامًا لإنهاء الحمل بشكل مصطنع. إنهم يعتقدون أنهم عندما يقررون إجراء عملية جراحية ، فإنهم يقررون "أجسادهم". مما لا شك فيه أن المرأة هي التي يجب أن تخضع لعملية جراحية ، وهي تتأثر بشكل شبه حصري بجميع الصعوبات الجسدية والنفسية التي ينطوي عليها الأمر. في الوقت نفسه ، لا يمكن التغاضي عن أن القرار يتعلق بحياة إنسان محتمل آخر ، تربطه به المرأة أقرب صلة ممكنة ، ولكن حتى من وجهة نظر أخلاقية ، لا يبرر أي شخص تدمير حياة مستقبلية. "
https://www.facebook.com/tolcserborbala/photos/a.155201498474753/497043074290592/?type=3&theater
تقع الفقرة تحت الفصل المعنون "تنظيم الأسرة" ولها طابع مناهض للإجهاض. نُشر الكتاب المدرسي من قبل المعهد الهنغاري للبحوث التربوية والتنمية (Oktatáskutató és Fejlesztő Intézet ، "OFI" باللغة الهنغارية).
فهرس اتصلت بالناشر ، موضحة أن النص لا يتناول مسؤوليات الرجال في منع الحمل ومنع الحمل غير المرغوب فيه. لسوء الحظ ، لا يخبر النص الطلاب عن الأسباب الصحية التي قد تتطلب إنهاءًا اصطناعيًا ، وللأسف ، يحتوي الكتاب أيضًا على العديد من أوجه القصور الأخرى ، مثل دور الواقي الذكري في منع الأمراض المنقولة بالاتصال الجنسي والفوائد المحتملة لمنع الحمل الهرموني.
إذا كنت ترغب في معرفة المزيد عن التعليم المجري ، فلدينا مقال حول المشاكل المتعلقة بالتعليم الهنغاري. إذا كنت مهتمًا ، فقد كتبنا في هذه المقالة عن تناقص عدد معلمي ذوي الاحتياجات الخاصة.
أصبح تقطير Pálinka الآن جزءًا من فصل الكيمياء
ربما هذا هو الجانب المشرق للأشياء. واحد من فهرسأخبر قراء الصحيفة الصحيفة أن الاقتراح السابق بأن دروس الكيمياء يجب ألا تكون نظرية فقط وغريبة على الطلاب ، وبدلاً من ذلك يجب أن تجعل الحياة اليومية أقرب إلى التلاميذ المجريين ، أصبح حقيقة واقعة. لذلك ، تم تضمين عملية تقطير Pálinka ضمن الموضوعات التي ستتم مناقشتها خلال فصل الكيمياء.
بين الصف السابع والثامن ، تم تخصيص 7 درسًا لـ "من الملاحظة إلى النمذجة" ، وهو جزء من منهج الكيمياء المجرية ، حيث
تشمل الأنشطة المقترحة دراسة عملية تقطير Pálinka باستخدام الفيديو وتفسير العملية ،
تقطير الماء أو النبيذ الأحمر ، وعمل ماء الورد بالتقطير أو الاستخلاص ، وفصل أصباغ أقلام التحديد الكحولي بالكروماتوغرافيا الورقية.
مشكلة تعليم الكيمياء هي أن غالبية الطلاب غير مهتمين بها على الإطلاق. تنص مقدمة منهج إطار العمل على أنه من المهم جدًا أن تتم مناقشة كل من الكيمياء ككل وكل فصل على حدة من خلال الأسئلة المثيرة والمشكلات وحلولها والأهم من ذلك التجارب. يجب أيضًا تعزيز عملية جعل الأطفال على دراية بالكيمياء اليومية من قبل المعلم الذي سيُطلب منه تكريس بعض الاهتمام والوقت للأخبار في الوسائط المرتبطة بالكيمياء (مثل حوادث أول أكسيد الكربون والتسمم بالكحول الميثيل وجوائز نوبل والأضرار البيئية ) وأن تكون على اطلاع دائم بالموضوع.
المصدر Hvg.hu ، Index.hu
الرجاء التبرع هنا