匈牙利教师的严酷现实和生活 “崩溃”制度?
非常多的教师在定居点和学校之间通勤以填补空缺职位,这一制度是一种紧急解决方案,对教师和机构都不利。
老师们玩a 关键作用 在每个人的生活中。 他们花了很长时间陪伴我们的孩子,教育他们,激励他们,并通过教育为未来开辟无限的可能性。 除非他们太累了,无法集中注意力,因为在不同城市的不同学校之间穿梭很远。
他们中的一些人只是决定离开这个行业,尝试其他事情。
不幸的是,这就是今天匈牙利悲惨的事实。根据 教师工会,
匈牙利教育体系中大约有一万二千名教师失踪,如果未来四五年没有发生任何变化,可能会摧毁该国的公共教育。
这是一种日常现象 专门研究每周仅教授一到两次的特定科目的教师必须在一天内在多个机构任教.在许多场合,这些学校是 即使在同一个城市或城镇也没有。 这些“旅行教师”在缺乏专业人士的地区工作。
的 克莱伯尔斯贝格机构维护中心, 设立了一个专门的部级机构,负责执行与提供教育有关的任务。该中心是全国所有教学人员的雇员。根据他们引用的立场 hvg.hu,
“并非每所学校都需要有专门从事某些科目的教师”
较小的学校,每个年级只有一个班级,可以聚集在一起,共同提供充分雇用教师所需的时间。
统虽为学生较少的小学校提供了解决方案,但学校不能全职聘用教师,但远非理想。这些 旅行教师不能参加会议并成为学校生活的一部分。 1个地方跑到另一个地方之外,还要用自己的车,而且没有得到额外的支持,而且, 他们所教授的课程的报酬已经非常低,而且他们也被排除在奖金制度之外。
该系统提供了一个临时解决方案, 但一万二千名教师的缺乏应该改变,因为这种情况不可能永远有效。 决定选择这一职业的人已经越来越少,其中许多人退出了大学,并且很大一部分人选择离开该职业一两年后开始工作。 近期很多高龄教师退休后,情况会更加复杂。
这些退休教师的再就业并不能解决问题. 部分原因是他们每周可以工作最多的时间,部分原因是由于压力和工作增加而拒绝这样做。
教师工会副主席塔马斯·托蒂克这样说道
“教师们彻底筋疲力尽,匈牙利实际教学所花费的工作日程是欧盟最高的”
我们经常忘记,教育者的工作不仅仅包括给予 学生面对面的实际课堂。 他们必须 准备材料、与家长联系、观察学生、准备后续行动并执行管理任务。
在匈牙利,教师平均每周工作 56 小时。
系统中缺失的大多数教师都是专家 社会科学、IT、数学、 並 外语。仍然, 相当多 幼儿园老师 並 学校心理学家 也需要。
问题也存在于首都,不仅存在于农村,工会说要改变需要七八年,但有了这些起薪,是不可能的。
一位刚毕业的教师的收入约为 23 万福林(总收入 657 欧元)。
薪水是一回事,但是他们每周要做的工作量,使得这个职业对任何有意有一天拥有自己家庭的人都非常没有吸引力,匈牙利教师的环境岌岌可危,说 亚视胡。