匈牙利学生在识字测试中表现更好,但又累又饿

匈牙利教育办公室官员周二报告称,十岁左右的匈牙利四年级学生在国际阅读素养研究进展(PIRLS)中取得了有史以来最好的成绩,这是一项涉及 50 个国家的国际阅读和素养测试。

MTI的数据,匈牙利在2016年获得了554分,比2011年的成绩提高了15分,Ildikó Balázsi告诉,匈牙利与其他十个具有类似成绩的国家一起在国际名单上并列第9位,她指出。

国务秘书拉斯洛·帕尔科维奇 (László Palkovics) 在评论结果时表示 教育 注意到公立学校自 2012 年以来一直受到国家直接监管。据他介绍,这提供了一个更安全、更稳定和可预测的环境。 政府他补充说,教师的职业模式也在带来红利。

Hvg.hu 还报告 论匈牙利教育的好消息匈牙利是国际阅读素养研究进展(PIRLS)中四年级学生识字率提高的18个国家之一,2016年,匈牙利学生平均在2001年有543分,2011年有539分,2016年有554分。

2006年比迄今为止最好的成绩好3分(这不是一个显着的差异),比上一次多15分,2011年。

士(581分)、新加坡(576分)、香港(569分)、愛爾蘭(567分)、芬蘭(566分)、波蘭(565分)、北愛爾蘭(565分)的識字率最高學生,匈牙利則是9-16名^th而五年前仅排名第13-22位。

在研究中,学生解决了与经验和信息获取相关的任务。匈牙利学生在前一项任务中取得了更好的成绩,但她们在信息获取任务中的成绩也比以前好一些。传统上,女孩在阅读理解方面的表现更好。情况仍然如此,但在匈牙利,差异总体上比其他国家要小。

PIRLS的数据,教师对工作很满意(49%)或非常满意(48%),只有3%的人表示他们不是,匈牙利教师通常比其他国家的教师花更多的时间从事该职业。

Hvg 也 报道另一个方面:该研究还表明学生有多少缺乏基本需求。

43%的四年级学生每天或几乎每天都感到疲倦,48%的人感到疲倦 有时 9%完全不觉得疲倦。(国际平均值为32,50,18%。)更令人担忧的是,19%的匈牙利学生每天(几乎)到校时都饿了。国际平均值更差:26%。44%的匈牙利学生有时饿了(国际平均值:41%)。

(62%)的学生根据国际平均水平,大部分学生就读于一所据称安全且受到教师纪律约束的学校,匈牙利的情况更糟:只有51%的人去安全学校,

42%就读于纪律和安全问题较小的学校(国际平均水平:35%)。

3%的学生去不安全的学校,据教师介绍,在匈牙利和国际上,3%的学生去不安全的学校,但校长的回应显示,6%的匈牙利儿童上不安全的学校,国际平均为8%,根据教师的经验,哈萨克斯坦、格鲁吉亚、阿塞拜疆的教育氛围最安全,纪律最严,北爱尔兰和英格兰在欧洲背景下最安全。

照片:MTI