小学制度和国家核心课程改革即将到来

据 索引.hu、九年新小学制度将于2019年在匈牙利引入此外,国家核心课程将得到认真重新考虑,教育部长拉斯洛 · 帕尔科维奇在圆桌讨论中宣布。

在过去几个月中,教育部和公共教育圆桌讨论的参与者分析了匈牙利灾难性的国际学生评估结果计划;其国际数学和科学研究结果的趋势;匈牙利评估的结论。该部向匈牙利政府报告了结果,并根据该报告制定了新的匈牙利教育战略,Index。hu指出。

根据计划,多花一年时间弥合幼儿园和小学之间的差距,这段时间将用于为孩子做好有效学习的准备,Index。hu告诉。新的教育体系最快将在2019年推出,前提是到那时所有必要的情况都已成功准备好。学校将需要新的教室,他们必须扩大自己的面积,他们需要更多的教师。所有这些都意味着巨额支出。另一个重要问题是这些变化将如何影响16年的义务教育、高等教育和劳动力市场。

Index。hu报道,根据国际评估,孩子在3岁到12岁之间是最容易提高的,这是最敏感的年龄,当他们能够获得学习的基本能力,以后的时间段,需要深化阅读,写作和算术的技能,这是学习的非常基础,一位心理学教授告诉,小学结束的加年是没有用的,因为那些没有学会阅读写作和计数的人在小学结束时不会成功,她还告诉Index。hu,孩子可以最成功地熟悉算术的概念,写作的基础,在小学第一年的额外,这是他们的智力,情感,记忆和社交技能,所有这些都是学习所必需的,可以提高的时期。

Index。hu补充说,国家核心课程是教育的基础,决定了每所学校要获得的所有常识,也将进行审查。所有成功的国际例子都被考虑在内,这些例子可以与匈牙利传统相兼容。

儿童成长、以后工作的环境发生了变化;因此,需要新的课程方式。正如教授所说,当前课程的体系存在重大缺陷。这不是新课程要关注的知识量,而是学习和工作所需的母语和外语沟通、算术、识字、科学和数字技能等关键能力。儿童站在新的国家核心课程的中心。它必须服务于儿童的情感和智力发展,教师必须协助这一点。
Index。hu告知,至于科目,就要根据内容领域重新安排,考虑到知识的适用性,尝试教导孩子在解读较复杂的问题或现象时,要运用课堂所学,多出来的年份不是多材料,要根据孩子年龄的具体特点和兴趣来调整材料,知识和能力这样才能加深,还有就是生活技能需要o加强,要给落后的人提供足够的时间和机会去追赶,给聪明的学生开花。

简而言之,教师培训和继续教育需要新的方法。幼儿园教师和中小学教师的资格要统一。获得实践和经验型教学方法将是教师培训过程中的一个关键方面。

照片:Pixabay、Facebook/LogiSchool

ce:bm