Die entscheidende Liste: Top 20 Schulen Ungarns

Összkep Hat eine TOP-20-Liste der Schulen basierend auf ihrer absoluten Punktzahl bei den nationalen Kompetenztests erstellt.

In unserem Vorheriger Artikel Wir haben die TOP 20 Schulen der Hauptstadt anhand des Mehrwerts der Institutionen gemeldet Jetzt stehen die absoluten Ergebnisse im Vordergrund, dieser Indikator zeigt, wie gut vorbereitet und wahrscheinlich Schüler in ein gutes Gymnasium kommen Die Ergebnisse zeigen, dass die Leistung der gemeinsamen Arbeit von Lehrern und Kindern nur ein Element des Erfolgs ist, die Etablierung eines attraktiven Geistes für Kinder und das Wissen und die Fähigkeiten, die sie von ihren Eltern erhalten, haben wichtige Rollen.

Sowohl in Sachen Mathematik als auch Leseverständnis sind die Hauptstadtschulen in diesen TOP 20 Listen klar in der Mehrheit, konkurrenzfähig sind ihnen meist städtische Schulen, jedoch finden sich auch Einrichtungen von Kleinstädten, die es aus einer schwierigeren Situation heraus zu den Besten geschafft haben.

Die Berechnungen von Összkep Verwendete die Ergebnisse der Schüler der 6. Klasse. Es stellte alle zwischen 2008 und 2015 erzielten landesweiten Durchschnittsergebnisse der Schulen auf.

Allerdings ist es eine Riesensache, in die Top 20 des Landes zu kommen Es ist nicht klar, ob die Begegnung gut situierter Schüler mit guten Lehrern eine ausgesprochen gute Schule zur Folge hätte Zu den Besten zu gehören braucht eine kontinuierliche, fleißige und ernsthafte Arbeit Herzlichen Glückwunsch!

Die Bemühungen von Schulleitern, Lehrern, Schülern und Eltern verbessern auch die Chancen auf Weiterbildung für Kinder, Die hohen Leistungen der Elitegymnasien bauen auf dem Wissen und den Fähigkeiten der begabten Schüler auf, von ihnen ist zu erwarten, dass sie nach dem Abschluss der Universität führende Experten, Führungskräfte, Lehrer, Wissenschaftler und Künstler sind Potenzial und Leistung eines Landes hängen von der Effizienz seiner Elite ab Eine Ausbildung in den erfolgreichsten Grundschulen bedeutet eine Chance Das Beispiel, das diese Schulen anderen Institutionen präsentieren, ist ebenfalls substanziell, ihre alltägliche Arbeit und die Einstellung ihres Personals zeigen, wie es möglich ist, eine gute Schule in Ungarn zu machen.

Obwohl sozial angeschlagene Probleme, können die Schulen von Gyüre und Bárna mit Einrichtungen konkurrieren, die Schüler mit viel besserem Hintergrund unterrichtenDas ist angesichts des engen Zusammenhangs zwischen sozialem Status und schulischen Leistungen eine riesige Leistung.

WOHER SIND DIE DATEN?

Schulen und ihre Schüler werden hin und wieder auf unterschiedliche Weise gefordert, seien es die Kompetenztests, PISA (Programm zur internationalen Schülerbewertung) – Prüfung oder die Aufnahmeprüfung des Sekundarschulsystems Jeder Test bewertet auf eine andere Art und Weise, aber sie sind wichtige Grundlagen für den Arbeitsvergleich der Schule Die obigen TOP 20-Listen basieren auf den Daten der periodischen Kompetenztests zwischen 2008 und 2015.

Seit 2008 schreibt jeder Schüler der 6., 8. und 10. Klasse die Kompetenztests in Ungarn, es wird gemessen, inwieweit Kinder die in der Schule erworbenen Kenntnisse in Mathematik und Leseverständnis nutzen können.

Es ist jedoch wichtig zu beachten, dass die Ergebnisse dieser Kompetenztests nur eine Dimension zeigen Diese Zahlen geben keinen Aufschluss über die Atmosphäre der Schule, wenn die Kinder gerne dorthin gehen, oder darüber, welche psychologische Ausbildung sie erhalten Es wäre ein großer Fehler, die beste Schule nur anhand der groben Zahlen zu benennenKinder sind unterschiedlich und unterschiedliche Atmosphären und Bildungswege bieten ihnen eine sichere Entwicklung.

Nach den objektiven Indizes jedoch zu den besten zu gehören, ist eine unbestreitbare Leistung Auf der Grundlage dieses Konzepts veröffentlichen die Listen die Top 20 Schulen in alphabetischer Reihenfolge.

Eine allgemeine Erfahrung zeigt, dass im Falle von Standard-Einheitstests Kinder mit besserer sozialer Herkunft besser abschneiden Daher bleibt es offen: Erreicht eine Schule großartige Ergebnisse wegen ihrer herausragenden pädagogischen Arbeit oder weil sie viele Kinder mit guter sozialer Herkunft versammeln könnte?

Deshalb schufen sie das Konzept des sogenannten pädagogischen Mehrwerts, Es konzentriert sich darauf, inwieweit den Ergebnissen der Kinder für die Arbeit der Schulen gedankt werden kann, Es wird berechnet, indem die von den Schulen unabhängigen Effekte mit statistischen Methoden herausgefiltert werden.