Ungarischer Ombudsmann: Änderung des Bildungsgesetzes betrifft keine Kinder mit besonderen Bedürfnissen

Entgegen Aussagen der Opposition ziele die vom Parlament in dieser Woche verabschiedete Novelle des Gesetzes über das öffentliche Bildungswesen nicht auf Kinder mit Lernstörungen ab, sagte der Beauftragte für Bildungsrechte, Lajos Aáry-Tamas, am Freitag gegenüber MTI.

Der Ombudsmann sagte, dass Oppositionskritiker des Änderungsantrags die Begriffe „Kinder mit Lernstörungen“und „Kinder mit Integrations-, Bildungs- und Verhaltensproblemen” verwechseln. Ersteres bezieht sich auf Kinder mit Störungen wie Legasthenie, Dysgraphie oder Dyskalkulie, die es ihnen erschweren, lesen, schreiben oder zählen zu lernen. Diese Kinder erhalten die gleiche Entwicklungsbetreuung wie bisher, sagte der Ombudsmann. Kinder mit Integrations-, Bildungs- und Verhaltensproblemen könnten bisher von der Einstufung ihrer Arbeit in bestimmten Fächern ausgenommen werden, eine Option, die schrittweise bis 2030 abgeschafft wird. Diejenigen, die 2018 die Schule beginnen, können nach der geltenden Gesetzgebung, die Asamary-á ganz nach und nach geändert wird, die Schule beenden.

Der Änderungsantrag zielt darauf ab, die Kinder, ihre Familien und ihre Lehrer zu motivieren, nicht „aufzugeben“sondern zusammenzuarbeiten, um ihre Leistung zu steigern, sagte der Ombudsmann. Mehrere andere Maßnahmen, die eine erfolgreiche Schulträgerin erleichtern, werden bestehen bleiben, wie etwa längere Vorbereitungszeiten bei Prüfungen und die Möglichkeit, mündliche Prüfungen den schriftlichen vorzuziehen, sagte er.

Die Änderung sei das Ergebnis einer zweijährigen Zusammenarbeit mit Experten, dem Gusztáv Bárczi College of Special Education und den für die Diagnostik besonderer Bedürfnisse zuständigen Stellen unter ihnen, sagte Aáry-Tamás.