Elternstimme: Das neue ungarische Gesetz, das Kinder an das Orbán-Regime kettet

Die jüngsten Änderungen der ungarischen Gesetze über das öffentliche Bildungswesen bedrohen die Existenz der sehr beliebten alternativen Schulen in Ungarn mit modernen pädagogischen Methoden Das neue Gesetz wird den Behörden auch grünes Licht geben, ihre eigenen, beruflich inkompetenten Menschen auf den Vorsitz einer Bildungseinrichtung zu setzen, was das Qualitätsniveau der Bildung weiter beeinträchtigt Das Gesetz wird auch verhindern, dass Eltern aus dem minderwertigen staatlichen Bildungssystem entkommen, und wird eine zentrale offizielle Stelle anvertrauen, der die richtige Kompetenz fehlt, um zu beurteilen, ob Kinder im Alter von 6 Jahren bereit sind, zur Schule zu gehen Eine gesichtslose, bürokratische Stelle ist nicht in der Lage, die richtigen pädagogischen Entscheidungen zu treffen; dazu wären lokale Kenntnisse, Flexibilität, Fachkenntnisse und Persönlichkeit erforderlich.

Laut der Parent’s Voice Community Alternativschulen wie Waldorfschulen oder andere Schulen, die alternative Lehrpläne verwenden, erfreuen sich in Ungarn großer Beliebtheit. Diese Schulen verwenden moderne Bildungsmethoden und legen Wert auf personalisierte Fähigkeiten, Projekt- und Gruppenarbeit. Es besteht eine sehr hohe Nachfrage nach diesen alternativen Schulen, die kreative Lernmethoden nutzen, im Gegensatz zu den staatlichen Schulen, die von vielen als altmodisch angesehen werden.

Die jüngsten Änderungen der ungarischen Bildungsgesetze stellen jedoch neue Kriterien für diese alternativen Schulen dar und verhindern, dass sie erheblich von den staatlichen Lehrplänen abweichen. Das Parlament sollte am 2. Juli 2019 über das neue Gesetz abstimmen, die Regierung beschloss jedoch, die Abstimmung um einige zusätzliche Tage für zusätzliche Anpassungen der Gesetze zu verschieben; Das Ausmaß dieser geplanten Anpassungen ist derzeit nicht bekannt.

Das Gesetz begrenzt Die Freiheit der Bildungseinrichtungen Auch auf verschiedene andere Arten.

Lehrer, Eltern und Schüler in Ungarn konnten bisher die Kandidaten für den Lehrstuhl jeder Bildungseinrichtung kennenlernen und sich nach Prüfung ihrer Bewerbungen und Pläne eine Meinung über sie bilden, dies war bisher eine demokratische Art, ihre Ansichten zu äußern, auch wenn die Ansichten der Lehrer, Eltern und Schüler nicht bindend waren und die Behörden sie ignorieren konnten In den jüngsten Änderungen der ungarischen Gesetze zum öffentlichen Bildungswesen, die in Eile eingereicht wurden, wird dieses Recht auf Meinungsäußerung entzogen, und die Behörden können jeden, unabhängig von der Fachkompetenz, ohne professionelle Beratung auf den Lehrstuhl von Bildungseinrichtungen berufen, so dass die Schulbürger passiv unter dem leiden müssen, der vom Staat ernannt wird.

Diejenigen, die bereits als Lehrstühle ernannt wurden, werden genau beobachtet, und ihre Autonomie wird weiter geschwächt Sie können sich nicht einmal dafür entscheiden, ohne a priori Genehmigung einer Zentralstelle gelegentlich Bildungsvorträge zu bestimmten Themen einzuladenEin Leiter einer Schule kann entlassen werden, nur weil er ‘ungerechte’ Informationsaktivitäten für Studenten organisiert hat Unter solchen Umständen werden es meist die Menschen sein, die dem Regime treu sind und die kreativen Ideen, die in die Lehrstuhlpositionen von Bildungseinrichtungen gelangen, abschrecken „kein Wunder, dass es das neue Gesetz wichtig fand, höhere Gehälter für diese Positionen bereitzustellen. Diese Lehrstühle von Institutionen werden wahrscheinlich Loyalität von Lehrern erwarten und schließlich von Studenten, die es schwer machen, eine Atmosphäre der Kreativität, Entdeckung, Kritik und des Denkens zu schaffen.

Stattdessen wird dieses Gesetz Gehorsam als Hauptverdienst in Schulen fördern.

Außerdem wird das Gesetz verhindern, dass Eltern aus dem minderwertigen staatlichen Bildungssystem fliehen, das ihre Kinder krank macht, und wird Eltern daran hindern, Lernkreise zu schaffen, in denen sie lernen und regelmäßig Prüfungen ablegen können. Eine kleine, aber wachsende Zahl von Eltern hat beschlossen, den Privatschulstatus zu nutzen, der diese Möglichkeit bisher ermöglicht hat Dennoch ist es für alle Eltern wichtig, diese Option als Möglichkeit beizubehalten, sollten wir als Eltern beschließen, dass wir unsere Kinder nicht länger dem minderwertigen Bildungssystem aussetzen, das einem starken Lehrermangel unterliegt und Schüler mit unnötigem lexikalischem Wissen überfordert.

Stattdessen hatten Eltern bisher die Möglichkeit, Lernzirkel zu gründen oder sich mit Homeschooling zu beschäftigen, um ihren Kindern eine moderne, personalisierte und auf kreativen Methoden basierende Bildung zu bieten. Das neue Gesetz wird diese Option jedoch einstellen, die bisher vom Leiter der Bildungseinrichtung gewährt wurde. Das neue Gesetz führt stattdessen das Konzept des „persönlichen Arbeitsplans’ ein, das von einer neu gebildeten zentralen offiziellen Stelle auf der Grundlage unbekannter Kriterien gewährt wird, von denen erwartet wird, dass sie sehr streng sind.

Anstatt die Qualität der Bildung zu verbessern, arbeitet die Regierung stattdessen daran, Eltern Möglichkeiten zu verwehren, wie sie dem minderwertigen Bildungssystem entkommen konnten.

Diese Einschränkung kann nicht durch den Wunsch nach Qualitätssicherung gerechtfertigt werden, da Eltern, die sich für solche Lernkreise entscheiden, sich der Unsicherheiten voll bewusst sind und versuchen, ihren Kindern das Beste zu geben, indem sie den Kindern eine qualitativ hochwertige Bildung bieten, die die schwache und veraltete staatliche Bildung bietet nicht in der Lage.

Auch kann diese Einschränkung nicht dadurch gerechtfertigt werden, dass es bestimmte Schulen gab, die das System missbrauchten, als sie Eltern von Kindern mit Verhaltensschwierigkeiten überredeten, sie allein wegen der Beseitigung dieser Kinder von der Schule zu nehmenDie Lösung für diese Kinder wäre die Bereitstellung von Experten und Ressourcen, die berufliche Weiterentwicklung der Lehrer und die Unterstützung der Familien dieser Kinder, damit sie die persönliche Betreuung erhalten, die sie innerhalb der Schulmauern benötigen.

Das Gesetz bringt noch weitere Einschränkungen mit sich: Es wird für alle Kinder strenger, mit 6 Jahren eingeschult zu werden, bisher obliegt es dem Kindergarten zu beurteilen, ob ein Kind schulreif ist; mit dem neuen Gesetz wird diese Verantwortung einer zentralen amtlichen Stelle übergeben, der es an ausreichenden Kenntnissen des Kindes für eine solche Entscheidung mangelt Eltern, die mit der Entscheidung unzufrieden sind, müssen vor Gericht gehen, was eine ordnungsgemäße Berücksichtigung pädagogischer Aspekte unmöglich macht.

Dieses System wird Kinder dazu zwingen, in die Schule zu gehen, auch wenn sie nicht dazu bereit sind, was ihr Schulleben unglücklich macht.

Darüber hinaus sieht das Gesetz vor, dass einige der Kinder auch dann in den Kindergarten gehen, wenn ihre Eltern dagegen sind, während Flexibilität aufgrund der Verschlechterung der Betreuungsqualität aufgrund des gravierenden Mangels an Vorschullehrern berechtigter wäre.

Manche hoffen, dass das neu gebildete zentrale Amtsorgan berufliche Entscheidungen im Interesse der Kinder trifftWir haben keine Gründe für einen solchen OptimismusDas sind grundlegende Entscheidungen, die das ganze Leben des Kindes betreffen, und diese Entscheidungen erfordern einen ehrlichen, persönlichen Dialog zwischen Elternteil und LehrerEin gesichtsloses, bürokratisches Gremium ist nicht in der Lage, die richtigen pädagogischen Entscheidungen zu treffen (auch unter Annahme eines Höchstmaßes an WohlwollenStellen die richtigen Entscheidungen erfordern stattdessen Vertrauen, pädagogisches Fachwissen und Persönlichkeit.

Wir sehen, daß das Gesetz die Ansichten der Lehrer, der Eltern ignoriert und in ähnlicher Weise die Interessen der Kinder außer acht läßt Warum sollten wir dann meinen, daß die durch dieses Gesetz geschaffene offizielle Stelle sich um all diese Aspekte kümmern würde? als weiteres Beispiel führt das Gesetz ein obligatorisches Kennzeichnungssystem ein, das in die berufliche Arbeit alternativer Bildungseinrichtungen eingreift, in die die Eltern ihre Kinder bewusst eintraten, um eine traditionelle Benotungsmethodik zu vermeiden.

Warum ist es für die Regierung wichtig, das Bewertungssystem in Schulen durchzusetzen, die von den Eltern besonders auf der Grundlage alternativer pädagogischer Methoden ausgewählt werden, die eine Kennzeichnung vermeiden? Es scheint, als wolle die Regierung die pädagogische Argumentation nicht mehr verstehen. – sie ignoriert tatsächlich seit vielen Jahren die Ansichten von Experten. Daher ist es unwahrscheinlich, dass pädagogische Aspekte in der neu gebildeten offiziellen Stelle eine große Rolle spielen würden.

Es ist die Regierung selbst, die die Probleme geschaffen hat, die sie jetzt durch die Bildung eines neuen offiziellen Organs anzugehen versuchtDas ist eine Sackgasse: Die Regierung versteht nicht, dass das Fundament guter Bildung die Atmosphäre des Vertrauens ist Das würde Vertrauen zwischen Schüler, Lehrer, Eltern und Regierung bedeuten Die Quelle dieses Vertrauens ist ehrliche Kommunikation und persönliche Aufmerksamkeit Überall dort, wo die Atmosphäre des Vertrauens gebrochen wird, werden sich die Probleme vervielfachen Probleme werden nicht dadurch gelöst, dass immer neuere offizielle Stellen und zentrale Regeln geschaffen werden, oder durch Misstrauen, und auf diese Weise werden wir nicht in der Lage sein, unseren Kindern die Bildung zu ermöglichen, die sie brauchen Wir sehen, dass das gleiche Gesetz, das das Maß an Misstrauen durch die Benennung von Vorsitzenden von Institutionen ohne jegliche professionelle Kontrolle erhöht, auch neue offizielle Stellen schafft.

Mehr als 40 zivile Gruppen, Gewerkschaften und alle Oppositionsparteien haben eine Petition unterzeichnet, wo wir die Rücknahme des Gesetzentwurfs fordern Wir fordern eine echte, sinnvolle Beratung mit allen betroffenen Parteien der Bildung (Lehrer, Eltern, Schüler, ExpertenWir fordern kooperative EinigungWir werden nicht aufgeben, eine qualitativ hochwertige Bildung für unsere Kinder zu schaffen Bildung ist unsere gemeinsame nationale Sache für unsere Kinder und für die Zukunft des Landes.