Virtual Reality revolutioniert die Hochschulbildung

Von Dr. Ariful Islam, Sunway Business School (AACSB), Sunway University, Malaysia und Mohammad Fakhrul Islam, Doktorandenschule für Wirtschafts- und Regionalwissenschaften, Ungarische Universität für Landwirtschaft und Biowissenschaften (MATE), Ungarn

Virtual Reality (VR) ist nicht nur die Zukunft der Bildung; es ist die Gegenwart, die die Art und Weise, wie wir lernen, interagieren und die Welt erleben, neu gestaltet Da sich die Technologie in einem beispiellosen Tempo weiterentwickelt, verändert VR die Bildung, indem es die traditionellen Barrieren von Klassenzimmern und Lehrbüchern abbaut und immersive und interaktive Erfahrungen bietet, die das Engagement der Studierenden vertiefen Ob durch virtuelle medizinische Operationen, technische Simulationen oder sogar immersive Szenarien für soziale Gerechtigkeit, VR gewinnt an Universitäten weltweit schnell an Bedeutung und verspricht, Lernen, wie wir es kennen, neu zu definieren. Was als futuristische Idee begann, ist heute Realität und macht VR zu einem Schlüsselakteur im Bildungsökosystem, der endlose Möglichkeiten für studentisches Engagement und Lernen bietet. 

Währenddessen werden die Schüler in einem VR-Geschichtsunterricht in die Vergangenheit ins antike Rom versetzt, wo sie beauftragt wurden, Julius Caesar davon zu überzeugen, neue Technologien zu übernehmenEin ehrgeiziger Schüler tritt auf, nur um zu vergessen, dass sie in dieser VR-Version der Geschichte auch eine Toga tragen, während sie versuchen, ihre Idee für das “iPhone” der antiken Welt vorzustellen, rutschen sie auf einem Marmorboden aus und werfen versehentlich eine Säule um, was eine urkomische Kettenreaktion auslöst, die zum Zusammenbruch des halben Römischen Reiches führt “Nun, das stand nicht in den Lehrbüchern!” murmeln sie, wie die Simulation wieder aufnimmt.

An Institutionen wie der Stanford University wird VR bereits als Teil seiner Virtuelle Realität für soziales Wohl Programm. Studierende nutzen VR, um in Simulationen einzutauchen, die reale Themen wie Klimawandel und soziale Gerechtigkeit ansprechen Dieser praktische Ansatz ermöglicht es den Studierenden, sich auf einer viel tieferen Ebene mit diesen Themen auseinanderzusetzen, Empathie zu fördern und eine einzigartige Perspektive zu bieten Das Erleben von Themen wie Obdachlosigkeit oder Umweltzerstörung in einem virtuellen Raum fordert nicht nur ihre Wahrnehmungen heraus, sondern fördert kritisches Denken und Problemlösung auf eine Weise, wie es herkömmliche Vorlesungen nicht können Die immersive Natur von VR greift auf emotionale und kognitive Antworten zurück, die Lehrbücher einfach nicht erreichen können Dieser Ansatz, der mit der Philosophie des Erfahrungslernens übereinstimmt, erfreut sich an Universitäten zunehmender Beliebtheit, da er Studierende dazu ermutigt, aktive Teilnehmer statt passive Lernende zu werden. Gemäß a Zeitschrift für Pädagogische Psychologie Studie im Jahr 2021 berichteten Studierende, die an VR-basiertem Lernen teilnahmen, eine um 20% höhere Bindungsrate im Vergleich zu denen, die traditionelle Lernmethoden anwenden.

Darüber hinaus gestaltet die virtuelle Realität die Bildungsphilosophie selbst grundlegend um Traditionell basiert Bildung auf einem Konstruktivistenmodell Lernende bauen Wissen durch Hände Erfahrungen auf VR geht noch einen Schritt weiter, indem es immersive, erfahrungsbezogene Möglichkeiten bietet, die einst unmöglich waren Nehmen Sie die University of Illinois, wo VR in der medizinischen Ausbildung eingesetzt wird Studierende können komplexe Operationen in einer virtuellen Umgebung ohne die mit realen Verfahren verbundenen Risiken durchführen Die Technologie ermöglicht wiederholtes Üben, Verfeinerung der Fähigkeiten und Echtzeit-Feedback. Im Jahr 2019 wurde die Zeitschrift für medizinische Ausbildung Veröffentlichte Ergebnisse zeigen, dass Medizinstudenten, die in VR-Szenarien ausgebildet wurden, in praktischen Prüfungen 30% bessere Leistungen erbrachten als ihre Kommilitonen, die sich ausschließlich auf traditionelle Methoden verließen. Die Fähigkeit von VR, eine simulierte, kontrollierte Umgebung zum Lernen zu schaffen, bedeutet, dass die Studenten besser gerüstet sind, wenn sie in reale Situationen eintreten, wodurch das Fehlerrisiko verringert und die Kompetenz in kritischen Bereichen wie dem Gesundheitswesen erhöht wird.

Zusammen mit dem Trend moderner Technologien integrieren ungarische Universitäten heute virtuelle Realität wie die Széchenyi-István-Universität und andere, um die bessere Lehr- und Lernerfahrung zu verbessern. In der jüngeren Vergangenheit steigt die Zahl internationaler Studierender enorm als zuvor, da sich die ungarischen Verpflichtungen zur Modernisierung der Universitäten an den Rest der modernen Welt anpassen.   

In Malaysia haben die Universitäten auch begonnen, die Macht von VR in der Bildung zu erforschen Während die Einführung im Vergleich zu ihren weltweiten Pendants noch in den Kinderschuhen steckt, unternehmen Institutionen wie die Monash University Malaysia und Universiti Teknologi Malaysia (UTM) bedeutende Schritte, um VR in ihre Lehrpläne zu integrieren Beispielsweise hat UTM VR in seine Studiengänge für Bauingenieurwesen integriert, wo Studenten virtuelle Realität nutzen, um strukturelle Entwürfe zu visualisieren und mit ihnen zu interagieren Im Kontext von Architektur und Stadtplanung können Studenten ganze Gebäude und Städte erkunden, bevor sie gebaut werden, und dabei mit Designelementen und struktureller Integrität experimentieren, wie es noch nie zuvor möglich war Diese Art des malaysischen Erfahrungslernens vermittelt den Studierenden ein tieferes Verständnis für VR-Konzepte, die damit verbundenen hohen Kosten für die Nutzung von Universitäten sind in gewissermaßen begrenzt. PwC Bericht stellte fest, dass nur 10% der weltweiten Hochschuleinrichtungen immersive Technologien wie VR vollständig in ihre Lehrpläne integriert hatten, wobei die meisten dieser Einrichtungen in stärker entwickelten Ländern angesiedelt waren.

Das Potenzial für VR-Transformation Bildung in Malaysia ist unbestreitbar, aber um sein volles Potenzial auszuschöpfen, müssen Universitäten diese Herausforderungen angehen, die hohe Kosten von VR-Hardware erreichen, um oft in Tausenden von Dollar zu laufen, die in eine erhebliche Barriere eingeschränkte Mit vielen Universitäten in Malaysia weiterhin traditionelle Lehrmethoden zu priorisieren, die sich auf vorlesungsbasiertes Lernen statt auf immersive, technologiegetriebene Erfahrungen konzentrieren Außerdem wird der Mangel an qualifiziertem Personal, das für die Integration von VR in den Unterricht gerüstet ist, den Fortschritt weiter ersticken Ohne die notwendige Infrastruktur und Ausbildung laufen die Universitäten Gefahr, die Studenten in den gleichen veralteten Bildungsrahmen zu versetzen, so die dem Malaysia Education Blueprint 2015-2025„Es gibt einen anhaltenden Vorstoß, Innovationen voranzutreiben und mehr Technologie in das Bildungssystem zu integrieren, aber das Tempo war langsam.

Trotz dieser Hürden, die VR zu revolutionieren die Art und Weise Studenten in Malaysia zu revolutionieren, höhere Bildung zu revolutionieren, hat VR-Weg Immersive Art und Weise, wie Studenten zu revolutionieren Die VR-Möglichkeiten bietet nicht nur die traditionellen Fächer wie Ingenieurwesen und Architektur zu verbessern, sondern auch in andere Bereiche wie Wirtschaft, die Künste, und sogar Sozialwissenschaften zu erweitern Stellen Sie sich eine Zukunft vor, in der Studenten der Wirtschaft ihre Ideen auf einem virtuellen Marktplatz präsentieren können, oder Kunststudenten können in eine historische Periode eintreten und die Kultur erleben, die sie studieren in Echtzeit Mit zunehmender Ausgereiftheit dieser VR-Anwendungen werden sie einen dramatischen Wandel im Klassenzimmer bewirken, das tiefere Engagement und eine personalisiertere Lernerfahrung fördern.

Da sich Virtual Reality jedoch immer stärker in der Wissenschaft festsetzt, müssen sich die Universitäten auch mit den ethischen Bedenken im Zusammenhang mit seiner Nutzung auseinandersetzen Eines der Hauptprobleme ist der Datenschutz VR-Systeme sammeln häufig personenbezogene Daten, darunter biometrische Daten wie Herzfrequenz und sogar Augenbewegungsmuster Eine Studie aus dem Jahr 2020 von PwC Aufgedeckt, dass 40% der Verbraucher Bedenken hinsichtlich der mit immersiven Technologien verbundenen Risiken für den Datenschutz äußerten, und diese Bedenken werden bei der Verwendung im Bildungsbereich noch verstärkt Wenn VR-Systeme nicht mit robusten Datenschutzprotokollen ausgestattet sind, könnten sensible Informationen der Studierenden beeinträchtigt werden Außerdem können die Kosten und die Zugänglichkeit der VR-Technologie die Ungleichheit in der Bildung verschärfen, da nur wohlhabendere Institutionen oder Studenten Zugang zu diesen fortschrittlichen Lernwerkzeugen haben Universitäten müssen sicherstellen, dass VR-Inhalte für alle Studierenden, unabhängig vom sozioökonomischen Hintergrund, zugänglich sind, um eine Vertiefung der digitalen Kluft zu vermeiden.

Mit Blick auf die Zukunft scheint die Zukunft von VR in der Bildung unglaublich vielversprechend Mit fortschreitender Technologie werden VR-Systeme voraussichtlich erschwinglicher, anspruchsvoller und breiter eingeführt Bis 2025 wird der globale VR-Markt in der Bildung voraussichtlich 12,6 Milliarden $ erreichen, angetrieben durch die steigende Nachfrage nach immersiven Lernerfahrungen und verbesserten virtuellen Simulationen Mit diesen Fortschritten wird VR wahrscheinlich zu einem Kernelement des universitären Lehrplans, integriert in eine Vielzahl von Bereichen. Da Universitäten den Herausforderungen der Zugänglichkeit, Erschwinglichkeit und Datenschutz gewachsen sind, hat VR das Potenzial, das Lernerlebnis grundlegend umzugestalten und so ein interaktiveres, integrativeres und ansprechenderes Bildungssystem zu schaffen. Der Schlüssel zur Erschließung dieses Potenzials liegt eher in der Fähigkeit der Universität, die akademischen Innovationen in Einklang zu bringen, als sicherzustellen, die wissenschaftliche Innovation zu verbessern.