Was ist so falsch an der Fremdsprachenerziehung in Ungarn?
Laut eduline.hu Die mangelnde Motivation der Kinder, die fachliche und methodische Unvorbereitetheit, der Mangel an Werkzeugen und Lehrern und damit der Wechsel der Lehrer tragen alle zur Erfolglosigkeit des Sprachunterrichts an ungarischen Schulen bei.
Basierend auf den Erkenntnissen der von der Regierung angeordneten Untersuchung aus dem Jahr 2017 bewerben sich immer weniger Studierende für Sprachprüfungen und bestehen von den Bewerbern immer weniger die Prüfungen.
Die Daten sind ziemlich verheerend, wenn man bedenkt, dass sich ab 2020 nur noch diejenigen für Universitäten und Hochschulen bewerben können, die mindestens eine mittlere Sprachprüfung haben.
Dies kann dazu führen, dass mehr Menschen aus der Hochschulbildung verdrängt werden, was vor allem Schüler betrifft, deren Eltern sich keinen Privatunterricht leisten können, da der Sprachunterricht an den Schulen an sich offenbar nicht ausreicht.
Nach Angaben der Schulleiter von Gymnasien und Fachschulen Das größte Problem ist die mangelnde Motivation der Kinder Aber auch der Mangel an Arbeitskräften und Werkzeugen hilft nicht, auch das Werkzeugangebot ist in vielen Schulen recht dürftig, obwohl Online – und audio-visuelle Übungen würden den Schülern sicher helfen.
Der Lehrerwechsel ist ein weiterer hinderlicher Faktor, der Studie zufolge liegt die durchschnittliche “Lehrerzahl” (wie viele Lehrer sie seit Beginn hatten) eines 11. Klassen bei vier.
Allerdings gibt jeder vierte Schüler an, dass er/sie bereits von fünf oder sechs Lehrern unterrichtet wurde.
Aber ganz hell ist die Situation immer noch nicht, auch wenn es genügend Lehrer gibt, laut den Kindern ist es der Lehrer, der im Unterricht das meiste redet, und es bleibt meist keine Zeit für alle Schüler, ihre Sprechfähigkeiten zu üben.
Ganz zu schweigen davon, dass die meisten Lehrer immer noch alles auf Ungarisch erklären Außerdem gibt es nicht genügend Paararbeit, bei der die Schüler die Sprache miteinander üben könnten.
Schließlich ist das Problem wahrscheinlich nicht die geringe Anzahl von Klassen, da die Schüler 504 Sitzungen in der Grundschule (entspricht dem Durchschnitt der V4-Länder) und 432 Sitzungen in der High School haben, was 936 Stunden Sprachunterricht ergibt. Dies sollte mehr als genug für eine erfolgreiche Sprachprüfung sein, wenn man bedenkt, dass
Der Verband der Sprachtester in Europa ist der Ansicht, dass 350-400 sechzigminütige Kurse ausreichen, um die Sprachprüfung für das Grundniveau zu bestehen.