UNICEF: Sin aprendizaje remoto para al menos 463 millones de niños
Casi un tercio de los 1.5 millones de niños en edad escolar del mundo afectados por el cierre de sus escuelas por el COVID-19 no pudieron utilizar el aprendizaje remoto, un Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) informe dicho el jueves.
“Para al menos 463 millones de niños cuyas escuelas cerraron debido a la COVID-19, no existía el aprendizaje a distancia”, dijo Henrietta Fore, directora ejecutiva de UNICEF. “La gran cantidad de niños cuya educación se vio completamente interrumpida durante meses es una emergencia educativa mundial”.
“Las repercusiones podrían sentirse en las economías y sociedades durante las próximas décadas”, dijo en un comunicado que acompaña al informe.
Utilizó un análisis representativo a nivel mundial de la disponibilidad de tecnología y herramientas basadas en el hogar necesarias para el aprendizaje remoto entre los niños en edad preescolar, primaria, secundaria inferior y secundaria superior.
El informe consideró el acceso a la televisión, la radio e Internet. Luego tuvo en cuenta la disponibilidad del plan de estudios entregado a través de esas plataformas durante el cierre de las escuelas.
Incluso cuando los niños tienen la tecnología y las herramientas en el hogar, es posible que no puedan aprender de forma remota a través de esas plataformas debido a factores que compiten en el hogar, incluida la presión para hacer las tareas del hogar, verse obligados a trabajar, un entorno deficiente para el aprendizaje y la falta de apoyo. en el uso del plan de estudios en línea o de transmisión, según el informe.
Los niños de los hogares más pobres y los que viven en áreas rurales son, con mucho, los más propensos a perderse durante los cierres, según el informe. A nivel mundial, el 72 % de los escolares que no pueden acceder al aprendizaje a distancia viven en los hogares más pobres de sus países.
En los países de ingresos medianos altos, los escolares de los hogares más pobres representan hasta el 86 por ciento de los estudiantes que no pueden acceder al aprendizaje remoto, dijo UNICEF.
A nivel mundial, las tres cuartas partes de los escolares sin acceso viven en zonas rurales.
El informe destacó una desigualdad significativa entre las regiones, siendo los escolares del África subsahariana los más afectados, donde al menos la mitad de todos los estudiantes no pueden ser alcanzados con el aprendizaje a distancia.
También observó diferentes tasas de acceso entre grupos de edad, siendo los estudiantes más jóvenes los que tienen más probabilidades de perderse el aprendizaje remoto durante sus años más críticos de aprendizaje y desarrollo.
Lea tambiénUnos 80,000 niños desplazados por las explosiones en Beirut: Unicef
Fuente: Xinhua
por favor haga una donación aquí
Noticias de última hora
Ministro de Asuntos Exteriores: la diplomacia húngara dio las respuestas correctas
¿El alcalde del distrito de Budapest expulsó al primer ministro Orbán del periódico local?
Ferrocarril Budapest-Belgrado: la construcción alcanza un nuevo hito
¡Budapest recibirá 770 millones de euros de financiación para el desarrollo de la UE!
Atención: El gran puente del Danubio en Budapest permanecerá cerrado todo el fin de semana y se implementarán desvíos de tráfico
Prepare su billetera: Los precios de las piscinas al aire libre aumentarán este verano en Hungría