Éducation numérique hongroise : y aura-t-il une catastrophe lors de la rentrée scolaire en septembre ?
Sur la base d'une nouvelle enquête au cours de laquelle des enseignants, des parents et des dirigeants de la communauté rom ont été interrogés, il existe de nombreux endroits en Hongrie où les enseignants ont perdu le contact avec les familles. Par conséquent, personne ne peut dire si les élèves de ces familles pourront jamais rattraper les autres.
Selon 24, il y a des endroits où les familles ont obtenu de l'aide sous forme de tablettes ou d'abonnement Internet, et les familles locales ont formé des groupes pour aider leurs enfants. Cependant, Erzsébet Nagy, un collègue de Partners Hungary, a ajouté que là où il n'y a pas de connexion Internet, les élèves ne participent pas à l'éducation numérique, et c'est pourquoi il existe de nombreux endroits où
le nombre d'étudiants attendant de repasser des examens a considérablement augmenté.
D'après une enquête qu'ils ont menée avec la Motiváció Műhely et la Fondation Rosa Parks, même motiver les enfants qui restent actuellement à la maison est un énorme défi. Ils ont ajouté que là où il n'y a pas de soi-disant salles d'étude ("tanoda"), les enfants ne peuvent pas du tout participer à l'éducation numérique. Et même dans les lieux disposant d'une salle d'étude, seuls 2/3 des élèves ont rejoint l'enseignement numérique.
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Les familles manquent non seulement des appareils nécessaires à leurs études en ligne, mais aussi, par exemple, d'un endroit calme dans leur maison où les étudiants peuvent se concentrer sur leur travail. De plus, de nombreux enfants ne comprennent pas les tâches tandis que 25 pc des personnes interrogées dans l'enquête ont déclaré que les enfants n'avaient pas les compétences numériques de base.
En revanche, il y a aussi des expériences positives. Par exemple, beaucoup ont dit que le lien entre les familles et les soi-disant salles d'étude s'est renforcé, et les parents savent qu'ils peuvent aider leurs enfants à accomplir leurs tâches scolaires. Ceux qui participent aux travaux des salles d'étude pensent que
l'État aurait dû fournir les appareils et la connexion Internet pour chaque famille.
Le gouvernement aurait dû reconnaître qu'il y a des familles dans lesquelles l'éducation numérique n'a aucune chance, et il aurait dû les aider car les parents de ces familles ne peuvent pas (ou ne veulent pas) aider ou motiver leurs enfants.
Les écoles ont sanctionné ceux qui n'ont pas participé à l'éducation numérique au cours des derniers mois avec de mauvaises notes et des absences. Mais ce n'est pas une solution; Les participants à l'enquête pensent que les écoles devraient ouvrir en août pour les élèves qui n'ont pas pu apprendre à la maison pendant l'épidémie et les aider à préparer leurs examens. D'autres demandent instamment la mise en place d'un programme d'intégration car les problèmes sont beaucoup plus profonds et l'éducation numérique n'est qu'un des symptômes. Enfin, un quart des familles déclarent qu'elles
reçu beaucoup de tâches imprimées sur papier de la part des écoles parce qu'elles n'avaient pas d'appareils numériques.
Erzsébet Nagy a déclaré que même les écoles n'ont aucune idée de la manière dont elles réintégreront les élèves qui n'ont rien appris au cours des derniers mois. Pour aggraver les choses, les résultats pourraient être catastrophiques pour la vie de ces enfants. Par conséquent, de nombreux parents pensent qu'à partir de septembre, les écoles devraient se concentrer sur l'aide à rattraper ces enfants.
Erzsébet Nagy a ajouté que même si les écoles pouvaient rouvrir à partir de fin mai en Hongrie, elles restaient fermées dans les régions les plus pauvres du pays où elles sont le plus nécessaires.
La source: 24.hu.
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