UNICEF : pas d'apprentissage à distance pour au moins 463 millions d'enfants
Près d'un tiers des 1.5 milliard d'écoliers dans le monde touchés par la fermeture de leurs écoles par le COVID-19 n'ont pas pu utiliser l'apprentissage à distance, un Fonds des Nations Unies pour l'enfance (UNICEF) rapport a déclaré jeudi.
« Pour au moins 463 millions d'enfants dont les écoles ont fermé en raison de la COVID-19, l'apprentissage à distance n'existait pas », a déclaré Henrietta Fore, directrice générale de l'UNICEF. "Le grand nombre d'enfants dont l'éducation a été complètement interrompue pendant des mois est une urgence éducative mondiale."
"Les répercussions pourraient se faire sentir dans les économies et les sociétés pour les décennies à venir", a-t-elle déclaré dans un communiqué accompagnant le rapport.
Il a utilisé une analyse représentative à l'échelle mondiale de la disponibilité de la technologie à domicile et des outils nécessaires à l'apprentissage à distance chez les écoliers du préprimaire, du primaire, du premier et du deuxième cycle du secondaire.
Le rapport a examiné l'accès à la télévision, à la radio et à Internet. Ensuite, il a pris en compte la disponibilité du programme dispensé sur ces plates-formes pendant les fermetures d'écoles.
Même lorsque les enfants disposent de la technologie et des outils à la maison, ils peuvent ne pas être en mesure d'apprendre à distance via ces plateformes en raison de facteurs concurrents à la maison, notamment la pression pour effectuer des tâches ménagères, le fait d'être forcé de travailler, un environnement d'apprentissage médiocre et un manque de soutien. dans l'utilisation du programme en ligne ou diffusé, selon le rapport.
Les enfants des ménages les plus pauvres et ceux qui vivent dans les zones rurales sont de loin les plus susceptibles d'être absents pendant les fermetures, selon le rapport. À l'échelle mondiale, 72 % des écoliers qui n'ont pas accès à l'enseignement à distance vivent dans les ménages les plus pauvres de leur pays.
Dans les pays à revenu intermédiaire de la tranche supérieure, les écoliers des ménages les plus pauvres représentent jusqu'à 86% des élèves incapables d'accéder à l'enseignement à distance, a déclaré l'UNICEF.
À l'échelle mondiale, les trois quarts des écoliers sans accès vivent dans des zones rurales.
Le rapport a mis en évidence des inégalités importantes entre les régions, les écoliers d'Afrique subsaharienne étant les plus touchés, où au moins la moitié de tous les élèves ne peuvent pas être atteints par l'apprentissage à distance.
Il a également noté des taux d'accès variables selon les groupes d'âge, les élèves les plus jeunes étant les plus susceptibles de manquer l'apprentissage à distance pendant leurs années d'apprentissage et de développement les plus critiques.
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La source: Xinhua
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