La lista decisiva: Top 20 scuole di Ungheria

Összkép ha stilato un elenco TOP 20 delle scuole in base al loro punteggio assoluto nei test di competenza nazionali.

Nel nostro articolo precedente, abbiamo riportato le TOP 20 scuole della capitale in base al valore aggiunto delle istituzioni Ora l’attenzione è rivolta ai risultati assoluti Questo indicatore mostra quanto gli studenti siano ben preparati e probabili per entrare in una buona scuola superiore I risultati mostrano che lo svolgimento del lavoro congiunto di insegnanti e bambini è solo un elemento del successo Stabilire uno spirito attraente per i bambini e le conoscenze e le competenze che ricevono dai loro genitori hanno ruoli importanti.

Sia in termini di Matematica che di Comprensione della Lettura le scuole della capitale sono chiaramente in maggioranza in queste liste TOP 20 Capaci di competere con loro sono per lo più scuole urbane, Tuttavia, possiamo anche trovare istituzioni di piccole città che sono arrivate al meglio da una situazione più difficile.

I calcoli di Összkép utilizzato i risultati degli alunni della prima media Ha allineato tutti i punteggi medi ottenuti tra il 2008 e il 2015 in base alle scuole del paese.

Arrivare comunque tra i primi 20 del paese è una cosa enorme Non è chiaro se l’incontro di studenti ben posizionati e con buoni insegnanti si tradurrebbe in una scuola estremamente buona Essere tra i migliori ha bisogno di un lavoro continuo, laborioso e serio Congratulazioni!

Gli sforzi dei dirigenti scolastici, degli insegnanti, degli studenti e dei genitori migliorano anche le possibilità di ulteriore istruzione per i bambini L’alto rendimento delle scuole superiori d’élite si basa sulle conoscenze e sulle competenze degli studenti di talento Ci si può aspettare che siano esperti di spicco, dirigenti, insegnanti, scienziati e artisti dopo aver completato l’università Il potenziale e le prestazioni di un paese dipendono dall’efficienza della sua élite Un’istruzione nelle scuole primarie di maggior successo significa un’opportunità L’esempio che queste scuole presentano ad altre istituzioni è anche sostanziale Il loro lavoro quotidiano e l’atteggiamento del loro personale mostrano come sia possibile fare una buona scuola in Ungheria.

Sebbene affrontino socialmente i problemi, le scuole di Gyüre e Bárna possono competere con istituzioni che insegnano a studenti di background molto migliore. Si tratta di un risultato enorme alla luce della stretta relazione tra status sociale e risultati scolastici.

DA DOVE VENGONO I DATI?

Le scuole e i loro alunni vengono sfidati in modi diversi di tanto in tanto Si tratti dei test di competenza, del test PISA (Program for International Student Assessment) o dell’esame di ammissione al sistema scolastico secondario Ogni test valuta in modo diverso, ma sono basi importanti per il confronto di lavoro della scuola Gli elenchi TOP 20 sopra riportati si basano sui dati dei test periodici di competenza tra il 2008 e il 2015.

Dal 2008, ogni alunno del 6°, 8° e 10° anno ha scritto i test di competenza in Ungheria Misura in che misura i bambini possono utilizzare le conoscenze in matematica e comprensione della lettura acquisite a scuola.

Tuttavia, è importante notare che i risultati di questi test di competenza mostrano una sola dimensione Questi numeri non indicano l’atmosfera della scuola, se ai bambini piace andarci, o che tipo di educazione psicologica ricevono Sarebbe un grande errore nominare la scuola migliore solo in base ai numeri approssimativi I bambini sono diversi e diverse atmosfere e modi di educazione forniscono loro uno sviluppo sicuro.

Secondo gli indici oggettivi, invece, essere tra i migliori è un risultato indiscutibile Sulla base di questo concetto, le liste pubblicano le prime 20 scuole in ordine alfabetico.

Un’esperienza generale dimostra che nel caso di test standard e unificati, i bambini con un background sociale migliore ottengono risultati migliori. Pertanto rimane una questione aperta: una scuola ottiene grandi risultati grazie al suo eccezionale lavoro pedagogico o perché potrebbe riunire molti bambini con un buon background sociale?

Per questo hanno creato il concetto del cosiddetto valore pedagogico aggiunto. Si concentra su quanto i risultati dei bambini possano essere ringraziati per il lavoro delle scuole. Si calcola filtrando con metodi statistici gli effetti indipendenti dalle scuole.