匈牙利教师的严酷现实和生活——制度“崩溃”?
大量教师在定居点和学校之间通勤,以填补空缺的职位。 该系统是一种紧急解决方案,对教师和机构都不利。
老师们演奏 关键的角色 在每个人的生活中。 他们花很长时间陪伴我们的孩子,教育他们,激励他们,并通过教育为未来开辟无限可能。 除非他们因为在不同城市的不同学校之间长途跋涉而太累而无法集中注意力。
他们中的一些人只是决定离开这个行业并在其他事情上碰碰运气。
不幸的是,这就是今天匈牙利的可悲事实。 根据 教师工会,
匈牙利教育系统中缺少大约 XNUMX 名教师。 如果在接下来的四五年内没有任何变化,它可能会淘汰该国的公共教育。
这是一种日常现象 每周只教一到两次的特定学科的教师必须在一天内在多个机构任教. 在很多情况下,这些学校 甚至不在同一个城市或城镇。 这些“流动教师”在缺乏专业人才的地区工作。
Klebelsberg 机构维护中心, 成立了一个专门的部级机构,以执行与提供教育有关的任务。 该中心是该国所有教学人员的雇员。 根据他们引用的观点 hvg.hu,
“不是每所学校都需要有专门从事某些学科的老师。”
较小的学校,每个年级只有一个班级,可以聚集在一起,共同为教师的充分就业提供必要的时间。
虽然该系统为学生较少的小型学校提供了解决方案,学校无法聘请全职教师,但远非理想。 这些 出差教师不能参加会议,不能成为学校生活的一部分。 除了必须从一个地方跑到另一个地方之外,他们必须使用自己的汽车,而且他们没有得到额外的支持。 而且, 他们所教的课程的薪水已经很低,而且他们也被排除在奖金制度之外。
该系统提供了一个临时解决方案, 但是一万二千名教师的缺乏应该改变,因为这种情况不可能永远持续下去。 已经很少有人决定选择这个专业,他们中的许多人退出了大学,并且很大一部分人选择在工作一两年后离开这个行业。 在不久的将来,当很多老年教师退休时,情况会更加复杂。
这些退休教师再就业解决不了问题. 部分原因是他们每周可以工作的时间最长,部分原因是由于压力和工作增加,他们拒绝这样做。
教师工会副主席 Tamás Totyik 说
“老师们都筋疲力尽了。 在匈牙利进行实际教学的工作时间是欧盟最高的。”
我们经常忘记,教育工作者的工作不仅包括提供 与学生面对面的实际课堂。 他们必须 准备材料,与家长联系,观察学生,准备后续行动,并执行管理任务。
在匈牙利,一名教师平均每周工作 56 小时。
系统中缺少的大多数教师都是 社会科学、信息技术、数学、 和 外语。 仍然, 很多 幼儿园教师 和 学校心理学家 也将需要。
不仅在农村,问题也存在于首都。 工会说要改七八年,但以起薪,是不可能的。
一名刚毕业的教师总收入约为 230 万匈牙利福林(总收入为 657 欧元)。
薪水是一回事,但他们每周必须做的工作量使这个职业对任何打算有一天拥有自己的家庭的人来说非常没有吸引力。 匈牙利教师的环境处于危险之中,说 atv.hu
读也护士因疲劳离开匈牙利——她现在在德国更自由了
Sumber: hvg.hu、Facebook.com/pedagogusok.szakszervezete
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4条评论
……“亚视说”。 是的,因为他们创造了自己的现实。 我在匈牙利学校系统工作,在德国学校系统有很多经验。 在匈牙利,他们平均为 9 名学生提供一名教师; 在德国,一名教师可教 14 名学生。 匈牙利这里的系统远未崩溃。 是的,有问题,就像其他地方一样。 但谈崩盘完全是无稽之谈。
当我们在 2022 年 XNUMX 月前往投票站时——全国选举时,思考材料不断被印刷/曝光——这需要认真思考和评估。
我们从教育中得到的最大礼物是它教会我们思考。
教皇弗朗西斯 – 给那些对年轻人“奉献”的人的信息 – 奉献精神和正直 – 教育者“核心”价值观的一部分:
“像一片森林
静静地成长”。
TSEliot 写道:
“如果没有进行过某种学习,任何人都无法成为真正的受过教育的人。他对学习不感兴趣——因为这是教育的一部分——学习对我们没有能力的科目感兴趣”。
教育工作者——把“黄油涂在我们的面包上”。
教育者——他们在我们的生活中扮演的主要角色是——配方师——唤醒我们——打开我们对主题和世界的眼睛——准备——美国——为旅程和生活中的挑战——我们冒险。
政府必须关心和尊重——那里的职业——这是教育者的角色——这是一种职业。
会出现——这篇文章的内容——需要一个紧急的——圆桌会议——把你所有的牌都摆在桌面上——没有隐藏的议程——行业教师工会和现任政府——并整理出这个明显的混乱——看到 - 所有匈牙利人的教育 - 特别是那些在 21 世纪的成长时期,升级到一个新水平的匈牙利人,而不是在 1989 年后和之后的思想和哲学下运行。
“从你播下的种子——你将收获”。
在民主国家——每个孩子——都必须接受最高标准的教育。
在所有年龄段的初中到高中,通过机构和大学研究——教育标准——必须是政府的主要优先事项。
总理——维克多·欧尔班(Victor Orban)接受过“特权”教育,因此——在他的 DNA 中——当然,他必须——倡导——需要——和支持——极高标准的教育水平。
那些失败的政府——没有作为主要的“信条”——在那里的政策——所有形式的教育的高标准——历史证明——在治理过程中付给选民打屁股和拒绝。
从统计数据上看——在本届政府执政近 (11) 年的近 (XNUMX) 年中——从匈牙利移出在这个国家受过教育的人已经并且仍然处于不可接受的高退出水平。
教育——可以通过教学大纲设计——需要政府“亲自”参与并积极参与,这对学生来说是积极的——在出生国停留、生活和工作。
通过教育提供的机会——可以由与 21 世纪保持联系的政府进行营销,而不是在几十年过去的结构中进行营销——缺乏——学生的动机和证据——那里的政府——确实有一个真正的对那里的教育和未来职业感兴趣。
我是来自加利福尼亚的退休教师。 我教初中生(11 到 14 岁)15 年,班里至少有 30 名学生,一年我班里有 45 名学生! 我每天教5节课,每节课50分钟。 这意味着每个学校每天至少有 150 名学生。 学年过半,我会招收所有新学生。 我每天有 50 分钟的付费准备时间。
无法想象每班有 9 个学生