2018 年社會報告:匈牙利人感到沮喪和孤僻
該報告研究了匈牙利教育系統的男女狀況、移民模式和數據——解釋了 塞列特萊克馬扎爾扎格.
該報告每兩年發布一次; 作者旨在比較匈牙利過去兩年的社會背景和變化,並將其置於國際背景下。 今年的報告於週二發布,與其他歐盟成員國的數據相比,特別關注社會結構、貧困和差距。 據報導,
匈牙利人形成了一個孤僻、僵化和沮喪的社會。
作者正在探討匈牙利語中趨同和落後的問題 教育 系統都與國內和歐洲案例有關。 一個有趣的因素是PISA測試(國際學生評估計劃)的結果:匈牙利在2000年代停滯不前,但從2015年開始,我們的成績越來越差。 正如我們之前所寫,匈牙利學生是 低於平均值 根據評估。
作者之一伊斯特萬·捷爾吉·托特 (István György Tóth) 認為關鍵在於學校系統:我們必須妥善管理我們的才能,讓他們發揮自己的潛力。 教學大綱很擁擠,遠非以學生為中心,而且由於教學方法不當,年輕人失去了學習動力。 報告還指出,成年人也不想學習。 2002年,18%的人參加了成人教育項目,而11.4年這一數字僅為2018%。
“唯一可能的選擇是終身學習,這樣一個人就不會在社會選擇中輟學。”
- 該報告的另一位作者 Tamás Kolosi 說。 他體會到,能夠影響公眾的政治階層低估了學習。 正如他所說,該系統完全受就業市場日常需求的影響。 政客們希望技術工人填補市場空白,但這並不能解決問題。 Tóth 認為,所有數據都表明,匈牙利需要人力資本才能永久保持高水平。 這並不一定意味著高學歷,而是知識更靈活、能夠適應不同需求的人。 報告的教育部分以阿爾文·托夫勒的話結尾:“匈牙利社會有‘未來衝擊’。 如果時間可以停止,他們就會把未來想像成自己的過去。”
該報告在最相關的經濟和社會措施方面將匈牙利與其他歐盟國家進行了比較。 由此可見,匈牙利的發展要比奧地利慢得多; 更重要的是,波蘭和羅馬尼亞的表現也比我們好。 雖然還有很長的路要走,但匈牙利可以在十年內達到葡萄牙的水平。
今年報告的另一部分討論了社會上最富有的 10-20% 與其他 80% 的隔絕程度。 他們認為匈牙利的社會不平等並沒有那麼嚴重,但社會流動的可能性很小。 上流社會與其他人完全隔絕:進難,退也難。
資源: 塞雷特萊克馬扎羅薩格.hu
請在這裡捐款