فيما يلي القائمة الأخيرة: أفضل 20 مدرسة في بودابست
أوسزكيب أعلنت قائمة المدارس التي تقدم أفضل 20 مدرسة في بودابست. تظهر النتائج من هم أطفال المدارس الذين حققوا أفضل النتائج في اختبارات الكفاءة الوطنية الموحدة ، إذا تم تصفية الخلفية الاجتماعية لكل طفل من البيانات بالطرق الإحصائية.
وفقًا لمكتب الإحصاء المركزي المجري ، كانت هناك 379 مدرسة ابتدائية تعمل في بودابست في عام 2015. النطاق واسع وملون ، وبالتالي فإن الآباء لديهم الفرصة لاختيار المدرسة المناسبة لأطفالهم من العرض الوفير. يمكنهم الاختيار من بين عدد كبير من المدارس الحكومية والمدارس الضيقة والمدارس التأسيسية والمدارس الخاصة. ومع ذلك ، هناك الكثير من الخيارات الممكنة وراءها: مدارس الفنون والمدارس الموسيقية والمدارس ثنائية اللغة والمدارس العرقية والمدارس الممارسة تنتظر الصغار كل عام. بالإضافة إلى المدارس المتخصصة في مجالات معينة ، فإن المعروض من المدارس الابتدائية التقليدية واسع أيضًا. جلب التنوع الكبير منافسة شديدة: ففي عام 2001 كان عدد الأطفال لكل مدرسة 325 بشكل عام ، انخفض هذا العدد بحلول عام 2015 إلى 316. ومع ذلك ، انخفض عدد الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 9,000-6 عامًا في بودابست بمقدار 14 طفل مقارنة ببيانات عام 2001.
تم إثبات المقياس الواسع المذكور بالفعل من خلال القوائم أدناه ، والتي تُظهر التنوع الكبير في كل من الموقع ونوع المدرسة. تقع أفضل 20 مدرسة في 14 منطقة من أصل 23 منطقة في بودابست. تثبت القائمة الملونة أنه لا توجد مدرسة نهائية أو مثالية ، ولا توجد صيغة سحرية أو طريقة عمل.
من أين تأتي البيانات؟
تواجه المدارس وتلاميذها تحديات بطرق مختلفة بين الحين والآخر ، فليكن اختبارات الكفاءةأو اختبار PISA (برنامج تقييم الطلاب الدوليين) أو امتحان القبول في نظام المدارس الثانوية. يختلف كل اختبار قليلاً ويقيم المدارس والأطفال بطريقة مختلفة ، لكنها قواعد مهمة للمقارنة عند تقييم عمل المدرسة. تستند القائمة أعلاه إلى بيانات اختبارات الكفاءة الدورية بين عامي 2008 و 2015.
منذ عام 2006 ، كتب كل تلميذ من الصف السادس والثامن والعاشر اختبارات الكفاءة في المجر. يتم قياسه في الرياضيات والفهم القرائي لمعرفة إلى أي مدى يمكن للأطفال استخدام المعرفة التي اكتسبوها في المدرسة. استندت حسابات Összkép إلى متوسط نتائج تلاميذ الصف السادس في السنوات الثماني بين 6 و 8.
ومع ذلك ، من المهم ملاحظة أن نتائج اختبارات الكفاءة هذه تظهر بُعدًا واحدًا فقط من العمل الجاري في المدارس. لا تشير هذه الأرقام ، على سبيل المثال ، إلى جو المدرسة ، إذا كان الأطفال يحبون الذهاب إلى المدرسة في الصباح ، أو نوع التعليم النفسي الذي يتلقونه. سيكون من الخطأ الكبير تسمية أفضل مدرسة بناءً على الأرقام التقريبية فقط. الأطفال أجواء مختلفة ومختلفة وطرق التعليم تزودهم بالتنمية الآمنة.
ومع ذلك ، وفقًا لمؤشرات الهدف ، فإن كونك من بين الأفضل هو إنجاز لا يرقى إليه الشك. بناءً على هذا المفهوم ، تنشر القائمة أفضل 20 مدرسة بترتيب أبجدي.
إنها تجربة عامة أنه في حالة الاختبارات القياسية الموحدة ، فإن أداء الأطفال ذوي الخلفية الاجتماعية الأفضل يكون أفضل. لذلك ، بناءً على نتائج اختبارات الكفاءة هذه ، لا يمكن التأكيد بوضوح على أن المدرسة تحقق نتائج رائعة بسبب عملها التربوي المتميز أو لأنها يمكن أن تجمع العديد من الأطفال ذوي الخلفية الاجتماعية الجيدة.
هذا هو السبب في إنشاء مفهوم ما يسمى بالقيمة التربوية المضافة. ويركز على إلى أي مدى يتم شكر نتائج الأطفال على عمل المدارس. يمكن حساب ذلك عن طريق تصفية الآثار المستقلة عن المدارس بمساعدة الأساليب الإحصائية. في حالات القوائم أعلاه ، تمت تصفية التأثيرات المتعلقة بالخلفية الاجتماعية للأطفال بحيث يمكن حساب القيمة المضافة.
م: bm
المصدر osszkep.hu
الرجاء التبرع هنا
الأخبار الساخنة
جهز محفظتك: أسعار حمامات السباحة الخارجية سترتفع هذا الصيف في المجر
أوربان: المجر ستربط أسعار الوقود بالمتوسط الإقليمي
تنبيه: سيتم إغلاق جسر الدانوب الرئيسي في بودابست طوال عطلة نهاية الأسبوع، وسيتم إجراء تحويلات مرورية
ماذا حدث اليوم في المجر؟ - 3 مايو 2024
وزير المالية المجري: المجر من أكثر اقتصادات العالم انفتاحا
وزير الخارجية المجري سيارتو: المجر ترفض الأفكار الفيدرالية