التعليم الرقمي المجري: هل ستحدث كارثة عند إعادة تشغيل المدارس في سبتمبر؟
بناءً على دراسة استقصائية جديدة سُئل خلالها المعلمون والآباء وقادة مجتمع الغجر ، هناك العديد من الأماكن في المجر حيث فقد المعلمون الاتصال بالعائلات. لذلك ، لا أحد يستطيع معرفة ما إذا كان الطلاب في تلك العائلات يمكنهم اللحاق بالآخرين.
وفقًا 24، هناك بعض الأماكن التي حصلت فيها العائلات على مساعدة في شكل أجهزة لوحية أو اشتراك عبر الإنترنت ، وشكلت العائلات المحلية مجموعات لمساعدة أطفالهم. ومع ذلك ، أضافت Erzsébet Nagy ، زميل العمل في Partners Hungary ، أنه في حالة عدم وجود اتصال بالإنترنت ، لا يشارك الطلاب في التعليم الرقمي ، وهذا هو سبب وجود العديد من الأماكن التي
زاد عدد الطلاب الذين ينتظرون إعادة الامتحانات بشكل ملحوظ.
بناءً على دراسة استقصائية أجروها مع Motiváció Műhely ومؤسسة Rosa Parks ، فإن تحفيز الأطفال الذين يقيمون حاليًا في المنزل يمثل تحديًا كبيرًا. وأضافوا أنه في حالة عدم وجود ما يسمى بقاعات الدراسة ("تانودا") ، لا يمكن للأطفال المشاركة في التعليم الرقمي على الإطلاق. وحتى في الأماكن التي تحتوي على قاعة دراسة ، التحق ثلثا الطلاب فقط بالتعليم الرقمي.
- أوربان: الحكومة تطلق مخططات لدعم التعليم الرقمي
- قد تكون "الثقافة الرقمية" موضوعًا جديدًا في المدارس المجرية اعتبارًا من 2020
- البنك المركزي: تحسينات التعليم يمكن أن تعزز التنافسية
لا تفتقر العائلات إلى الأجهزة اللازمة لدراساتهم عبر الإنترنت فحسب ، بل تفتقر أيضًا ، على سبيل المثال ، إلى مكان هادئ في منزلهم حيث يمكن للطلاب التركيز على عملهم. علاوة على ذلك ، لا يفهم الكثير من الأطفال المهام بينما قال 25 في المائة ممن سئلوا في الاستطلاع إن الأطفال يفتقرون إلى الكفاءات الرقمية الأساسية.
في المقابل ، هناك تجارب إيجابية أيضًا. على سبيل المثال ، قال كثيرون إن الصلة بين العائلات وما يسمى بقاعات الدراسة تعززت ، ويعلم الآباء أن بإمكانهم مساعدة أطفالهم على إنجاز مهامهم المدرسية. يعتقد ذلك أولئك الذين يشاركون في أعمال القاعات الدراسية
كان يجب على الدولة توفير الأجهزة والاتصال بالإنترنت لكل أسرة.
كان ينبغي على الحكومة أن تعترف بوجود عائلات ليس فيها فرصة للتعليم الرقمي ، وكان ينبغي أن تساعدهم لأن الآباء في تلك العائلات لا يمكنهم (أو لن يفعلوا) مساعدة أطفالهم أو تحفيزهم.
عاقبت المدارس أولئك الذين لم يشاركوا في التعليم الرقمي في الأشهر القليلة الماضية بعلامات وغياب سيئة. لكن هذا ليس حلا. يعتقد المشاركون في الاستطلاع أن المدارس يجب أن تفتح في أغسطس للطلاب الذين لم يتمكنوا من التعلم في المنزل أثناء الوباء ومساعدتهم على الاستعداد لامتحاناتهم. يحث آخرون على الشروع في برنامج الاندماج لأن المشاكل أعمق بكثير ، والتعليم الرقمي هو مجرد أحد الأعراض. أخيرًا ، قالت ربع العائلات إنهم
تلقوا الكثير من المهام المطبوعة على الورق من المدارس لعدم وجود أي أجهزة رقمية لديهم.
قالت أرزيبيت ناجي إنه حتى المدارس لا تملك فكرة عن كيفية إعادة دمج هؤلاء الطلاب الذين لم يتعلموا أي شيء في الأشهر القليلة الماضية. ومما يزيد الطين بلة أن نتائج ذلك قد تكون كارثية على حياة هؤلاء الأطفال. لذلك ، يعتقد العديد من الآباء أنه اعتبارًا من سبتمبر ، يجب على المدارس التركيز على مساعدة هؤلاء الأطفال على اللحاق بالركب.
أضافت إرزبيت ناجي أنه على الرغم من إمكانية إعادة فتح المدارس اعتبارًا من نهاية مايو في المجر ، إلا أنها ظلت مغلقة في أفقر أجزاء البلاد حيث تشتد الحاجة إليها.
المصدر 24.hu
الرجاء التبرع هنا
الأخبار الساخنة
ماذا حدث اليوم في المجر؟ - 2 مايو 2024
الفاحشة: اعتقال مراهق بتهمة التخطيط لهجوم على مسجد في المجر – فيديو
يمكنك الآن شراء تذاكر المعارض والجولات السياحية على منصات Wizz Air!
مسيرة الحياة ستقام في بودابست يوم الأحد
غير متوقع: العمال الضيوف المجريون يغادرون النمسا - وهذا هو السبب
وترى منظمة التعاون الاقتصادي والتنمية أن الاقتصاد المجري يكتسب قوة