匈牙利的教育体系是否毒害了我们的未来?

Hvg.hu 告匈牙利的学童们迫不及待地等待专家们最终制定出最佳的国家核心课程(NAT),以解决该国教育体系长期存在的问题。

已经正式承认匈牙利目前的教育体系是有害的,指定的专员也承认了教育工作者此前提出过自己的声音所针对的问题。但鉴于政府对他们的说法视而不见,他们甚至将此事带到了街头。教育研究人员和由 50 多个组织合作组成的完整民用平台多年来一直在为结束损害未来的匈牙利教育体系而奋斗。似乎他们的努力并没有白费,因为问题是在问题根源所在的地方才被认识到的。

Consequent,似乎正在进行改变。或者,事实上,不是。它浮现出来,首先,将成立一个研究机构来制定问题的解决方案,然后,他们要对问题进行研究,并弄清楚解决方案。这一切看起来都很好,但是,与此同时,那些被强迫进入这个有害系统的学童们,又一天又一天呢?的确,这可以说出来,无需进一步研究。

匈牙利公共教育国务秘书罗兹萨·霍夫曼的疯狂行为基于哪些研究成果?

2012年设计的KLIKK(即匈牙利克莱伯斯贝格机构维护中心)和糟糕的国家核心课程,建立研究机构是值得的。

但欧盟为更新教育体系而发送的数十亿美元却被消散了,现在,当谈到结束国家的沉闷和我们孩子每天的痛苦时,我们是否有时间进行研究?没有什么可等待的;我们需要借助我们所拥有的知识做出一些改变。

如果婴儿食品有毒,我们是否会继续用它来滋养我们的孩子,直到我们找到更好的东西?当然不是;我们立即将其扔掉,因为任何经过测试或达到我们期望的东西都是比已知有害的东西更好的解决方案。

如果教育系统受到质疑?

孩子们不能等到专家们摆弄最佳国家核心课程的开发。

我们需要利用我们所拥有的东西,直到神奇的事情发生。

解(solutions)似乎像是考卡斯的书及其总结版本,考卡斯的小册子(匈牙利公民公共教育平台设计的解决方案)是基于国际和国家研究开发的,公民公共教育平台总结并列举了为避免进一步的麻烦而必须采取的立即步骤,并解决了教育的治理问题,因此,“计划阿”确实存在,那是一种公共利益。

Benero Csapó, Péter Fóti, Judit Lannert, István Nahalka, Péter Radó 等国际公认的专家几年前就已经写下了一些他们发声的解决方案。事实上,它确实不是匈牙利语,一种典型的匈牙利属性,因为它也被其他国家使用,它工作良好且有效。仍然,对于我们来说,要保存我们仍然可以保存的东西,这是完美的。

事实上,有些孩子必须在这个沉闷的教育体系中学习多年,他们从中获得的唯一好处就是学习很糟糕。

他们无疑是未来的失败者,我们越是让他们接触到有害的人 公共教育么,学童受影响就越多,对国家教育政策的起诉书早已诞生但受苦的还是老师和学生。

然而,正如 hvg。hu 指出的那样,对于停止这种危险,有一个立即可执行的解决方案:“这让我们的孩子和老师安静下来”

如果这个系统不做任何其他事情,只是收回一点,让老师对付学生,短期内情况可以立即改善,大多数老师拥有专业知识,可以根据学生调整教学方法并使其有效。

在教师的支持性、自主性和智力社会中,赋予了教学的专业知识。此外,如果教师没有受到束缚,甚至无法思考,那么他们就有能力解决任务。如果教育治理不能帮助他们进行适当的培训,教师就会随着自我教育的进步而进步。

让他们安静点吧。

Xie派的专员希望,等她的孙子们到了学龄,教育制度就Shi令人满意的,这是值得称赞的努力,但是,我们许多人的孙子Jiao子们已经坐在课桌上,不能等待科学完善的教育制度Jiu基于新的研究成果,现在应该从没有常识和科学背景De有害教育制度中拯救出来。

Hvg。hu所建议的是暂停,直到没有官方和广泛接受的公共教育体系,让教师们用自己的知识和良心来教学,而不是2010年以来存在的失败的法律,通过这一步,学校和孩子们都会获得解放,更加开朗,这也会让他们的未来更加繁荣。

莉拉·梅泽翻译

Ce:bm

照片:MTI