La realtà virtuale sta rivoluzionando l’istruzione superiore

Del dottor Ariful Islam, Sunway Business School (AACSB), Sunway University, Malesia e Mohammad Fakhrul Islam, Scuola di dottorato in scienze economiche e regionali, Università ungherese di agricoltura e scienze della vita (MATE), Ungheria

La realtà virtuale (VR) non è solo il futuro dell’istruzione; è il presente, rimodellando il modo in cui impariamo, interagiamo e sperimentiamo il mondo, mentre la tecnologia si evolve a un ritmo senza precedenti, la VR sta trasformando l’istruzione abbattendo le barriere tradizionali delle aule e dei libri di testo, offrendo esperienze coinvolgenti e interattive che approfondiscono il coinvolgimento degli studenti Sia attraverso interventi di chirurgia medica virtuale, simulazioni ingegneristiche o persino scenari immersivi di giustizia sociale, la VR sta rapidamente guadagnando terreno nelle università di tutto il mondo, promettendo di ridefinire l’apprendimento così come lo conosciamo Ciò che era iniziato come un’idea futuristica è ora una realtà dei giorni nostri, rendendo la VR un attore chiave nell’ecosistema educativo, offrendo infinite possibilità di coinvolgimento e apprendimento degli studenti. 

Nel frattempo, in un corso di storia della realtà virtuale, gli studenti vengono trasportati indietro nel tempo nell’antica Roma, dove hanno il compito di convincere Giulio Cesare ad adottare nuove tecnologie. Uno studente ambizioso si fa avanti, solo per dimenticare che, in questa versione VR della storia, indossano anche una toga. Mentre cercano di presentare la loro idea per la “iPhone” del mondo antico, scivolano su un pavimento di marmo e inavvertitamente rovesciano una colonna, provocando un’esilarante reazione a catena che porta al crollo di metà dell’Impero Romano. “Beh, quello non era nei libri di testo!” borbottano, mentre la simulazione si resetta.

In istituzioni come la Stanford University, la realtà virtuale viene già utilizzata come parte della sua Realtà Virtuale per il Bene Sociale programma Gli studenti utilizzano la VR per entrare in simulazioni che affrontano questioni del mondo reale come il cambiamento climatico e la giustizia sociale Questo approccio pratico consente agli studenti di impegnarsi con questi argomenti a un livello molto più profondo, favorendo l’empatia e offrendo una prospettiva unica Sperimentare problemi come i senzatetto o la distruzione ambientale in uno spazio virtuale non solo sfida le loro percezioni ma incoraggia il pensiero critico e la risoluzione dei problemi in modi che le lezioni tradizionali non possono La natura immersiva della VR attinge a risposte emotive e cognitive che i libri di testo semplicemente non possono ottenere Questo approccio, che si allinea con la filosofia dell’apprendimento esperienziale, è sempre più popolare nelle università, poiché incoraggia gli studenti a diventare partecipanti attivi piuttosto che studenti passivi Secondo un Giornale di psicologia dell’educazione nello studio del 2021, gli studenti che hanno partecipato all’apprendimento basato sulla realtà virtuale hanno riportato un tasso di fidelizzazione più elevato del 20% rispetto a quelli che utilizzano metodi di apprendimento tradizionali.

Inoltre, la realtà virtuale sta fondamentalmente rimodellando la filosofia dell’educazione stessa Tradizionalmente, l’istruzione si è basata su un modello costruttivista: gli studenti costruttivisti costruiscono conoscenza attraverso esperienze di apprendimento pratico. La realtà virtuale fa un ulteriore passo avanti in questo concetto offrendo opportunità immersive ed esperienziali che una volta erano impossibili. Prendere l’Università dell’Illinois, dove la realtà virtuale viene utilizzata nella formazione medica. Gli studenti possono praticare interventi chirurgici complessi in un ambiente virtuale senza i rischi associati alle procedure della vita reale. La tecnologia consente pratiche ripetute, perfezionamento delle competenze e feedback in tempo reale. Nel 2019, il Giornale di educazione medica i risultati pubblicati mostrano che gli studenti di medicina che si sono formati in scenari VR hanno ottenuto risultati migliori del 30% negli esami pratici rispetto ai loro coetanei che si sono affidati esclusivamente a metodi tradizionali. La capacità della realtà virtuale di creare un ambiente simulato e controllato per l’apprendimento significa che gli studenti sono meglio attrezzati quando entrano in situazioni del mondo reale, riducendo il rischio di errore e aumentando la competenza in campi critici come l’assistenza sanitaria.

Insieme alla tendenza delle moderne tecnologie, le università ungheresi stanno ora incorporando la realtà virtuale come l’Università Széchenyi István e altre per migliorare la migliore esperienza di insegnamento e apprendimento. Nel recente passato, il numero di studenti internazionali sta aumentando enormemente rispetto a prima poiché gli impegni ungheresi per modernizzare le università si allineano con il resto del mondo moderno.   

In Malesia, le università hanno anche iniziato a esplorare il potere della VR nell’istruzione, mentre l’adozione è ancora agli inizi rispetto alle loro controparti globali, istituzioni come Monash University Malaysia e Universiti Teknologi Malaysia (UTM) stanno compiendo passi significativi verso l’incorporazione della VR nei loro curricula, ad esempio, UTM ha integrato la VR nei suoi corsi di ingegneria civile, dove gli studenti utilizzano la realtà virtuale per visualizzare e interagire con i progetti strutturali Nel contesto dell’architettura e della pianificazione urbana, gli studenti possono esplorare interi edifici e città prima che vengano costruiti, sperimentando elementi di progettazione e integrità strutturale in un modo che non era mai stato possibile prima Questo tipo di apprendimento esperienziale fornisce agli studenti una comprensione più profonda dei concetti, favorendo la creatività e le capacità di problem solving Mentre questi programmi sono promettenti, l’uso della VR nelle università malesi rimane in qualche modo limitato a causa di diverse barriere Costi elevati associati alle apparecchiature VR, la mancanza di formazione tecnica per gli educatori e l’assenza di infrastrutture in molte istituzioni ne hanno ostacolato l’uso diffuso A 2020 PwC il rapporto rileva che solo il 10% degli istituti di istruzione superiore globali ha integrato completamente le tecnologie immersive come la realtà virtuale nei propri programmi di studio, con la maggior parte di questi istituti situati nei paesi più sviluppati.

Il potenziale per la VR di trasformare l’istruzione in Malesia è innegabile, ma per raggiungere il suo pieno potenziale, le università dovranno affrontare queste sfide L’alto costo dell’hardware VR spesso in migliaia di dollari per testa rimane una barriera significativa Con budget limitati, molte università in Malesia continuano a dare priorità ai metodi di insegnamento tradizionali che si concentrano sull’apprendimento basato sulle lezioni piuttosto che su esperienze immersive e guidate dalla tecnologia Inoltre, la mancanza di personale qualificato che sia attrezzato per integrare la VR in classe soffoca ulteriormente il progresso Senza le infrastrutture e la formazione necessarie, le università rischiano di lasciare gli studenti nello stesso quadro educativo obsoleto Secondo il Progetto educativo della Malesia 2015-2025, c’è una spinta continua per innovare e integrare più tecnologia nel sistema educativo, ma il ritmo è stato lento.

Nonostante questi ostacoli, la realtà virtuale ha un grande potenziale per rivoluzionare il modo in cui gli studenti in Malesia e l’istruzione superiore. La natura immersiva e interattiva della realtà virtuale offre opportunità non solo di migliorare materie tradizionali come ingegneria e architettura, ma anche di espandersi in altri campi come il mondo degli affari, le arti e persino le scienze sociali. Immagina un futuro in cui gli studenti di economia possano presentare le loro idee in un mercato virtuale, oppure gli studenti d’arte possano entrare in un periodo storico ricreato e sperimentare la cultura che stanno studiando in tempo reale. Man mano che queste applicazioni VR diventeranno più sofisticate, determineranno un cambiamento drammatico in classe, promuovendo un coinvolgimento più profondo e un’esperienza di apprendimento più personalizzata.

Tuttavia, man mano che la realtà virtuale diventa sempre più radicata nel mondo accademico, le università devono anche affrontare le preoccupazioni etiche che circondano il suo utilizzo. Uno dei problemi principali è la privacy dei dati. I sistemi VR spesso raccolgono informazioni personali, inclusi dati biometrici come la frequenza cardiaca e persino i modelli di movimento degli occhi. Uno studio del 2020 di PwC rivelato che il 40% dei consumatori ha espresso preoccupazioni per i rischi legati alla privacy dei dati associati alle tecnologie immersive, e queste preoccupazioni sono accentuate se utilizzate in contesti educativi Se i sistemi VR non sono dotati di solidi protocolli di protezione dei dati, le informazioni sensibili degli studenti potrebbero essere compromesse Inoltre, il costo e l’accessibilità della tecnologia VR potrebbero esacerbare la disuguaglianza nell’istruzione, con solo le istituzioni più ricche o gli studenti che hanno accesso a questi strumenti di apprendimento avanzati Le università devono garantire che i contenuti VR siano accessibili a tutti gli studenti, indipendentemente dal contesto socioeconomico, per evitare di approfondire il divario digitale.

Guardando al futuro, il futuro della VR nell’istruzione sembra incredibilmente promettente, Con il continuo progresso della tecnologia, i sistemi VR dovrebbero diventare più convenienti, più sofisticati e più ampiamente adottati Entro il 2025, si prevede che il mercato VR globale dell’istruzione raggiungerà i 12,6 miliardi di dollari, guidato dalla crescente domanda di esperienze di apprendimento immersivo e simulazioni virtuali potenziate Con questi progressi, la VR diventerà probabilmente un elemento centrale del curriculum universitario, integrato in un’ampia varietà di campi, mentre le università si alzano per affrontare le sfide dell’accessibilità, dell’accessibilità economica e della privacy dei dati, la VR ha il potenziale per rimodellare radicalmente l’esperienza di apprendimento, creando un sistema educativo più interattivo, inclusivo e coinvolgente La chiave per sbloccare questo potenziale risiede nella capacità delle università di bilanciare l’innovazione con la responsabilità, garantendo che la VR migliori piuttosto che ostacoli l’esperienza accademica.