匈牙利公共教育法的最新修正案正在威胁匈牙利非常受欢迎的替代学校的存在,这些学校采用现代教学方法。新法律还将批准当局将自己的、专业上无能力的人安置在教育机构的主席职位上,进一步损害教育质量水平。该法律还将阻止家长逃离低质量的国家教育体系,并将委托一个缺乏适当能力的中央官方机构来判断6岁的儿童是否准备好上学。一个不露面的官僚机构无法做出正确的教学决定;这需要当地的知识、灵活性、专业知识和个性。 据家长之声社区称, 华尔道夫学校或其他使用替代课程的学校等替代学校在匈牙利非常流行,这些学校采用现代教育方法,强调个性化技能、项目和小组工作。 对这些使用创造性学习方式的替代学校的需求非常高的,而不是被许多人视为老式的公立学校。 然《匈牙利教育法》最新修正案为这些替代学校提出了新的标准,防止它们与国家课程有明显偏差议会原定于2019年7月2日对新法律进行投票,但政府决定将投票推迟几天,以便对法律进行额外调整;目前尚不清楚这些计划调整的程度。 法律限制 教育机构的自由 还有许多其他方式。 匈牙利的教师、家长和学生迄今为止已经能够了解任何教育机构主席的候选人,并在查看他们的申请和计划后形成对他们的意见。迄今为止,即使教师、家长和学生的观点没有约束力,当局也可以忽视他们,这是一种民主表达意见的方式。在匆忙提交的匈牙利公共教育法最新修正案中,这种表达意见的权利被剥夺,当局可以在没有任何专业咨询的情况下,不论专业能力如何,都可以在教育机构主席中点名任何人,这样学校的公民就必须被动地遭受国家任命的人的痛苦。 已经被任命担任主席的人将受到密切监视,他们的自主权进一步被削弱,他们甚至无法决定邀请人们偶尔就特定主题进行教育讲座,而未经中央办公室事先批准。学校校长可以仅仅因为为学生组织‘不当’的信息活动而被解雇。在这种情况下,大多数人都是忠于政权、不鼓励创造性想法进入教育机构主席职位的人,这难怪新法律发现为这些职位提供更高的薪水很重要。这些机构的主席很可能会期望教师和最终学生的忠诚度,从而难以创造创造力、发现力、批判性和自主性思维的氛围。 相反,这项法律将鼓励服从作为学校的主要优点。 此外,法律将防止家长逃离导致孩子生病的低质量国家教育体系,并防止家长创建可以学习和定期参加考试的学习圈。少数但不断增长的家长决定利用迄今为止允许这种可能性的私立学校地位。然而,如果我们作为家长决定不再让我们的孩子接受教师严重短缺、不必要的词汇知识压倒学生的低质量教育体系,那么所有家长都必须保留这种选择。 相反,家长迄今为止可以选择创建学习圈或从事家庭教育,为孩子提供基于创造性方法的现代、个性化的优质教育。然而,新法律将终止这一迄今为止由教育机构负责人授予的选项。新法律引入了”个人工作时间表”的概念,该概念由新成立的中央官方机构根据未知标准授予,预计这些标准将非常严格。 政府并没有提高教育质量,而是致力于防止家长摆脱低质量教育体系。 这种限制不能以质量保证的愿望为理由,因为决定在此类学习圈中的家长充分意识到不确定性,并试图通过向弱者和过时的国家教育所不具备的儿童提供优质教育来最大限度地给予孩子。有能力。 1000万彩票网而且,这种限制不能因为某些学校在劝说行为有困难的儿童的家长把他们带离学校时仅仅为了摆脱这些儿童而滥用这一制度而证明是合理的,这些儿童的解决办法将是提供专家和资源,教师的专业发展以及对这些儿童的家庭的帮助,使他们能够在学校的围墙内得到他们需要的个性化照料。 该法律还带来了其他限制:所有儿童在 6 岁开始上学将变得更加严格。迄今为止,幼儿园有责任评估儿童是否准备好上学;随着新法律的出台,这一责任将移交给缺乏足够知识的中央官方机构来做出这样的决定。对决定不满意的家长将不得不向法院提起诉讼,从而无法正确考虑教学方面。 这个制度会迫使孩子们即使还没有准备好上学,也会让他们的学校生活变得悲惨。 此外,法律还规定,即使父母反对,也有一些孩子上幼儿园,而由于学前教师严重短缺,护理质量下降,灵活性会更加合理。 1些人希望新形成的中央官方机构为了孩子的利益做出专业的决定,我们没有理由这么乐观,这些都是影响孩子一生的基本决定,而这些决定需要家长和老师之间诚实、不露面的官僚机构,甚至不能假定最高程度的善意,才能做出正确的教学决定,相反,正确的决定需要信任、教学专长和个性。 我们看到法律忽视了教师、家长的观点,同样忽视了孩子的利益,为什么我们会认为该法律创建的官方机构会处理所有这些方面?作为进一步的例子,该法律引入了强制性评分制度,干扰了替代教育机构的专业工作,家长有意识地将孩子录入该制度,以避免传统的评分方法。 为什么政府将评分制度强制执行到家长根据避免评分的替代教学方法特别选择的学校中很重要?政府似乎不再想理解教学推理,因为他们多年来实际上一直忽视专家的观点。因此,不太可能看到教学方面在新成立的官方机构中发挥任何重要作用。 是政府本身创造了他们现在试图通过组建一个新的官方机构来解决的问题,这是一个死胡同:政府不理解良好教育的基础是信任的氛围,那就意味着学生、教师、家长和政府之间的信任,这种信任的来源是诚实的沟通和个人的关注,信任的氛围被打破的地方,问题就会成倍增加,问题不会通过创建越来越新的官方机构和中央规则来解决,也不会通过不信任,这样我们就无法为我们的孩子提供他们需要的教育,我们看到,通过没有任何专业控制的机构主席的命名来增加不信任程度的同一法律也创造了新的官方机构。 40多个民间团体、工会和所有反对党签署请愿书,要求撤回法案,要求与教育、教师、家长、学生、专家的所有有关各方进行真正、有意义的协商,要求达成合作协议,我们不会放弃为我们的孩子创造优质教育,这是我们为我们的孩子和国家未来共同的民族事业。
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