UNICEF: Kein Fernunterricht für mindestens 463 Millionen Kinder
Fast ein Drittel der 1.5 Milliarden Schulkinder weltweit, die von der Schließung ihrer Schulen durch COVID-19 betroffen waren, konnten den Fernunterricht nicht nutzen, ein UN-Kinderhilfswerk (UNICEF) Bericht sagte am Donnerstag.
„Für mindestens 463 Millionen Kinder, deren Schulen aufgrund von COVID-19 geschlossen wurden, gab es so etwas wie Fernunterricht nicht“, sagte UNICEF-Exekutivdirektorin Henrietta Fore. „Die schiere Zahl der Kinder, deren Bildung monatelang komplett unterbrochen wurde, ist ein weltweiter Bildungsnotstand.“
„Die Auswirkungen könnten in den kommenden Jahrzehnten in Volkswirtschaften und Gesellschaften zu spüren sein“, sagte sie in einer dem Bericht beigefügten Pressemitteilung.
Es verwendete eine weltweit repräsentative Analyse der Verfügbarkeit von Heimtechnologie und Tools, die für das Fernlernen unter Vorschulkindern, Grundschulkindern, Sekundarstufe I und Sekundarstufe II benötigt werden.
Der Bericht befasste sich mit dem Zugang zu Fernsehen, Radio und Internet. Dann berücksichtigte es die Verfügbarkeit von Lehrplänen, die während der Schulschließungen über diese Plattformen bereitgestellt wurden.
Selbst wenn Kinder die Technologie und die Werkzeuge zu Hause haben, können sie möglicherweise nicht aus der Ferne über diese Plattformen lernen, was auf konkurrierende Faktoren im Haushalt zurückzuführen ist, darunter der Druck, Hausarbeiten zu erledigen, Zwang zur Arbeit, ein schlechtes Lernumfeld und mangelnde Unterstützung bei der Verwendung des Online- oder Rundfunklehrplans, heißt es in dem Bericht.
Kinder aus den ärmsten Haushalten und Menschen, die in ländlichen Gebieten leben, werden bei weitem am ehesten während der Schließungen zu kurz kommen, heißt es in dem Bericht. Weltweit leben 72 Prozent der Schulkinder, die keinen Zugang zum Fernunterricht haben, in den ärmsten Haushalten ihrer Länder.
In Ländern mit mittlerem Einkommen im oberen Bereich machen Schulkinder aus den ärmsten Haushalten bis zu 86 Prozent der Schüler aus, die keinen Zugang zum Fernunterricht haben, sagte UNICEF.
Weltweit leben drei Viertel der Schulkinder ohne Zugang in ländlichen Gebieten.
Der Bericht hob die erhebliche Ungleichheit zwischen den Regionen hervor, wobei Schulkinder in Subsahara-Afrika am stärksten betroffen sind, wo mindestens die Hälfte aller Schüler nicht mit Fernunterricht erreicht werden kann.
Es wurden auch unterschiedliche Zugangsquoten in den Altersgruppen festgestellt, wobei die jüngsten Schüler in ihren kritischsten Jahren des Lernens und der Entwicklung am ehesten auf Fernunterricht verzichten.
Lesen Sie auchRund 80,000 Kinder wegen Explosionen in Beirut vertrieben: UNICEF
Quelle: Xinhua
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